DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Program Geliştirme Ve Öğretimi Dersin Kodu : E 431 Dersin Türü : Zorunlu Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 4 Dersin Dönemi : Güz (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 4 Eğitici(ler)nin Adı : Arş.Gör. MÜKERREM AKBULUT TAŞ Dersin Öğrenme Kazanımları : Program geliştirmeye ilişkin temel kavramlarını açıklar Programın temel ögelerini hatırlar Program türlerini açıklar Program geliştirmenin bilimsel temellerini örneklerle açıklar. Eğitim programlarında tasarım yaklaşımlarını açıklar. Program geliştirmede planlama aşamalarını hatırlar Hedef alanlarını ve düzeylerini açıklar. Program geliştirmede içerik tasarlama modellerini açıklar. Eğitim durumlarını açıklar Öğretimi planlama ilkelerini açıklar Plan hazırlama aşamalarını açıklar Program değerlendirme yaklaşımlarını açıklar Öğretim stratejilerini açıklar Öğretimde yeni yaklaşımları açıklar Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Eğitim programları ile ilgili temel kavramlar, teori ve uygulamalar hakkında bilgilendirmek ve program ve öğretim ilişkisi hakkında bir bakış açısı geliştirmek Dersin İçeriği : Temel program geliştirme kavramları ve süreçleri, öğretim planlarının geliştirilmesi ve öğretim stratejileri ve yeni yaklaşımlar Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : derslik   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Program geliştirmede temel kavramlar yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 2 Programın temel ögeleri yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 3 Program türleri yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 4 Program geliştirmenin kuramsal temelleri yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 5 Program tasarımı yaklaşımları yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 6 Program geliştirmeyi planlama yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 7 ara sınav sınava hazırlanma yok 8 Öğretim programında hedefler ev ödevi anlatım/Soru-cevap/Tartışma 9 Öğretim programında içerik yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 10 Eğitim durumları yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 11 Programın değerlendirilmesi yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 12 Öğretim sürecini planlama Bireysel olarak ders planı hazırlama anlatım/Soru-cevap/Tartışma/Küçük grup çalışması 13 Öğretim stratejiler yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 14 Öğretimde yeni yaklaşımlar araştırma ödevi anlatım/Soru-cevap/Tartışma 15 Genel değerlendirme yok anlatım/Soru-cevap/Tartışma 16/17 final sınavı sınava hazırlanma yok   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  Demirel, Özcan. (2008). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.  Özçelik, D. A. (1987) Eğitim Programları ve Öğretim. Ankara: ÖSYM Eğitim Yay.8  Ertürk, S. (1973) Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları :  Varış,F. (1979) Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi Yay, 53  Küçükahmet L. (2001). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme, Nobel Yayınları Diğer Kaynaklar   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 50     Ödev/Proje/Diğer 1 50 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 Toplumsal, felsefi ve edebi konulara duyarlılık gösterir 0 2 Felsefe, psikoloji ve sosyoloji alanındaki kaynaklarda yer alan temel sorunlarla ilgili araştırmalar yapar 0 3 Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, iş ve gündelik yaşamında kullanır 1 4 Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir 3 5 Çalışma alanında karşılaşılan sorunları anlar, çözer ve yönlendirir 0 6 Alanıyla ilgili bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ortaya koyar 2 7 Eleştirel, farklı ve yaratıcı düşünme ve çok boyutlu bakabilme becerisi kazanır 4 8 Alanıyla ilgili basılı ve diğer bilgi kaynaklarına ulaşabilir ve kullanabilir 4 9 Alanındaki bilgileri ve gelişmeleri takip etmek ve meslektaşları ile iletişim kurar 2 10 Üç temel alanın ( Felsefe, sosyoloji, psikoloji) gerekli kavramlarını tanımlar 0 11 İnsan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak ele alır 0 12 Geçmişten günümüze problemlerin farklılık gösterdiğini bilir ve bu konuları günümüz açısından inceler 4 13 Teorik bilgileri ilgili disiplinlere ait bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur 5 14 Kendini geliştirmeye ve araştırmaya sürekli açık olur 3 15 Bireysel olarak ve/veya bir ekip içinde, sorumluluk alır, liderlik yapar ve etkin biçimde çalışır 0 16 Üç temel alanın (felsefe, sosyoloji, psikoloji) teorik alanda yapılan tartışmalarını günümüz sorunlarıyla ilişkilendirerek açıklar 0 17 Felsefe, sosyal bilimler, eğitim bilimleri ve eğitim teknolojileri ile ilgili bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte basılı ve diğer bilgi kaynaklarını takip eder, ulaşabilir, kullanabilir ve etkili eğitim-öğretim yolları geliştirebilir 3 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 3 42     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 1 3 3     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 5 5     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 15 15 Toplam İş Yükü: 107 Toplam İş Yükü / 25 (s): 4.28 Dersin AKTS Kredisi: 4