|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Tefsirin Kaynakları Ve Temel Kavramları |
|
| Dersin Kodu |
: |
ILS127 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
2 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Doç.Dr. MUSTAFA ÖZTÜRK
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Tefsirin kavram, konu ve kaynaklarını ifade eder.
Tefsir, tevil, terceme ve meal kavramlarını ayırt eder.
Tefsir çeşitlerini yorumlar ve tefsir ekollerini karşılaştırır.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Tefsire ait kavram, konu ve kaynakları incelemek. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Tefsire ait kavram, konu ve kaynaklar. |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Tefsir, Tevil, Terceme ve Meal Kavramları |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
2 |
Esbâb-ı Nüzûl |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
3 |
Nâsih-Mensûh |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
4 |
Muhkem-Müteşabih |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
5 |
Garîbu´l-Kur´an |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
6 |
Müşkilü´l-Kur´ân |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
7 |
Mübhemâtü´l-Kur´ân |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
8 |
Vize |
Konu Tekrarı |
Yazılı |
|
9 |
Hz. Peygamber´in Kur´an´ı Tefsiri |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
10 |
Sahabe ve Tabiûn Döneminde Tefsir |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
11 |
Tefsirin Tedvini |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
12 |
Rivayet ve Dirayet Tefsiri |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
13 |
Mezhebî Tefsir |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
14 |
Fıkhî Tefsir |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
15 |
Modernist Tefsir |
Önerilen Kaynaklar |
Anlatım |
|
16/17 |
Final |
Konu Tekrarı |
Yazılı |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Suyûtî, el-İtkân fî Ulûmi´l-Kur´ân, Beyrut 2002; İsmail Cerrahoğlu, Tefsir Usûlü, Ankara 2007; Mustafa Öztürk, Kur´an ve Tefsir Kültürümüz, Ankara 2008; Mustafa Öztürk, Kur´an, Tefsir ve Usûl Üzerine, Ankara 2011.
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
60 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
3 |
40 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
İslam Dini’nin temel kavramları, kaynakları, esasları, değerleri ve felsefesini tanımlar. |
5 |
|
2 |
Din olgusunun, insan ve toplum yapısının oluşmasına, değişmesine ve gelişmesine etkilerini açıklar. |
0 |
|
3 |
İslam Tarih ve Medeniyetinin oluşum ve gelişim süreçlerini açıklar. |
0 |
|
4 |
Müslüman toplumların sosyo-kültürel, dinî, siyasî ve iktisadî yapısını tanımlar. |
0 |
|
5 |
Temel dini metinleri okur, açıklar ve yorumlar. |
4 |
|
6 |
Bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak doğru dini bilgiye ulaşır, elde edilen bilgiyi değerlendirir ve kullanır. |
3 |
|
7 |
Günümüz ihtiyaçları çerçevesinde temel dinî problemleri tespit eder ve çözüm üretir. |
2 |
|
8 |
İslam tarihi, kültürü, sanat ve edebiyatı alanında bilgi ve beceri kazanır. |
1 |
|
9 |
Bilimsel ve felsefî alanda elde edilen birikimleri ilahiyat alanına taşır. |
2 |
|
10 |
İslami ilimler tarihinde ortaya konan bilimsel birikim ve tarihi tecrübeyi tasnif eder ve sorgular. |
4 |
|
11 |
İtikat, ibadet, ahlak ve muamelât açısından İslam dinini doğru olarak açıklar. |
3 |
|
12 |
Din, bilim, sanat, felsefe ve ahlakın birbirlerini tamamlayan unsurlar olduğunu ve birlikte düşünülmesi gerektiğini ayırt eder. |
1 |
|
13 |
İnanca ve kutsallık atfedilen değerlere saygı gösterir, bir arada yaşama kültürünü destekler. |
3 |
|
14 |
Dini değerlerin toplumda birleştirici, bütünleştirici, uzlaştırıcı rolüne uygun tutum ve davranışları destekler. |
3 |
|
15 |
Pratik din hizmetleri, din eğitimi ve öğretimi alanlarında görev yapar. |
1 |
|
16 |
Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
2 |
28 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
4 |
4 |
16 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
3 |
3 |
9 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
1 |
1 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
|
Toplam İş Yükü: | 56 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 2.24 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 2 |
|
|
|