| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Psikopatoloji I |
|
| Dersin Kodu |
: |
RPD415 |
|
| Dersin Türü |
: |
Zorunlu |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
4 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
4 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Dr.Öğr. ÜyesiDr. MEHMET BİLGİN
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Normaldışı nedir
Normasldışını farklı yaklaşımlara göre açıklayabilme
Çocuk ve ergen patolojisini tanıyabilme
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Psikolojik bozuklukları tanıma |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Bu kursta öğrenciler, normal ve normaldışı davranış kriterlerini, davranış bozukluklarının sınıflandırılması, çocuk ve ergen davranış bozuklukları, kişilik bozuklukları, duygusal bozukluklar (kaygı, somatoform ve dissosiatif bozukluklar), konusunda temel kavram ve anlayışları kazanırlar. |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Normaldışı nedir |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
2 |
Zorlanma |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
3 |
Savunma düzenekleri |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
4 |
Semptom listesi |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
5 |
anamnez alma |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
6 |
Alkol ve madde kullanımı |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
7 |
Otizm |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
8 |
Dikkat eksikliği bozukluğu |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
9 |
Çocuklarda görülen bozukluklar |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
10 |
Davranım Bozuklukları |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
11 |
Uyku bozuklukları |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
12 |
Yeme bozuklukları |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
13 |
cinsel bozukluklar |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
14 |
cinsel bozukluklar |
Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSMIV-R |
düz anlatım ve görsel materyal kullanımı |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar |
0 |
|
2 |
Bireyin gelişim özelliklerini ve bu gelişimi etkileyen faktörleri söyler |
0 |
|
3 |
Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir |
0 |
|
4 |
Kişilik kuramları, psikolojik danışma kuramları ve öğrenme kuramlarını açıklar |
0 |
|
5 |
Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar |
0 |
|
6 |
Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar |
0 |
|
7 |
Psikolojik danışma ve rehberlik sürecinin nasıl başlatılıp, sürdürüleceğini açıklar |
0 |
|
8 |
Farklı gelişim ve özelliklere uygun PDR uygulamalarının neler olduğunu açıklar |
0 |
|
9 |
Sınıf ve davranış yönetimi yaklaşımlarını açıklar |
0 |
|
10 |
Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirir ve bu programı değerlendirir |
0 |
|
11 |
Farklı eğitim kademesindeki öğrencilere yönelik PDR uygulamaları yapar |
0 |
|
12 |
Normal ve normal dışı özellik gösteren bireyleri ayırt eder |
5 |
|
13 |
Psikolojik danışmada yardım becerilerini etkili bir şekilde kullanır |
0 |
|
14 |
Görevi ve yaşamıyla ilgili kararlarının sorumluluğunu alır |
0 |
|
15 |
İçgörü geliştirir, öğrenme ve gelişmeye açık olur |
0 |
|
16 |
İnsanlara karşı empatik ve ilgili davranır |
0 |
|
17 |
Kişilerarası ilişkilerde etkili iletişim becerilerini kullanır |
0 |
|
18 |
Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır |
0 |
|
19 |
Mesleki etik ilkelere uygun davranır |
0 |
|
20 |
Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir
|
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|