|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Analitik Kimya |
|
| Dersin Kodu |
: |
KM 221 |
|
| Dersin Türü |
: |
Zorunlu |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
2 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Prof.Dr. OKTAY ERBATUR
Doç.Dr. ARİF HASANOĞLU
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
1. Kimyasal analizlerde hataların tespitini yapabilir.
2. Hataların giderilmesi veya azaltılması için gerekli bilgileri öğrenir.
3. İstatisitik veri işlenmesi, değerlendirilmesi, güven aralığı, kaba hataların belirlenmesi gibi bilgileri öğrenir.
4. Numune alma, standardizasyon, kalibrasyon, analitik yöntemlerde kalite ölçümü gibi bilgileri öğrenir.
5. Sulu çözelti ve kimyasal denge kavramlarını öğrenir.
6. Kimyasal dengelere elektrolitlerin etkisini öğrenir.
7. Çözelti ve tampon çözelti hazırlmayı öğrenir
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Kimya açısından önemli kimyasal ilkelere ilişkin bilgi ve düşünce alt yapısı oluşturmak, deneysel verilerin doğruluk ve kesinliğini sorgulayıp belirleme becerisi kazandırmak, analitik kimyada yararlı olan teknikleri sunmaktır |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Analitik kimya temel ilkeri/Kimyasal denge/Temel analitik yöntemler |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
D3 |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Analitik kimya nedir? Analitik kimyanın rolü ve nicel analiz yöntemleri |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
2 |
Analitik kimyada kimyasallar, Gereçler ve Temel işlemler |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
3 |
Analitik kimyada hesaplamalar, Çözeltiler ve derişimleri, Kimyasal stokiyometri |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
4 |
Kimyasal analizlerde hatalar, Hataların tespiti, Sistematik hatalar |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
5 |
Kimyasal analizde rasgele hatalar, Rasgele hataların kaynağı |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
6 |
Verilerin incelenmesine ve değerlendirilmesine istatistiğin uygulanması |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
7 |
Ara Sınav + konu tekrarı |
|
|
|
8 |
Numune alma, Standardizasyon ve Kalibrasyon |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
9 |
Analitik sonuçların kalite güvenliği |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
10 |
Sulu çözelti kimyası |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
11 |
Tampon çözeltiler |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
12 |
Kimyasal denge |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
13 |
Kimyasal dengelere elektrolitlerin etkisi |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
14 |
Karmaşık sistemlerde denge problemlerinin çözümü |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
15 |
Ayırmaların olabilirliğinin belirlenmesi |
|
Sözel ve görsel sunum |
|
16/17 |
Final Sınavı |
|
|
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 1. Esma Kılıç; Hamza Yılmaz. Analitik Kimya Temel İlkeler, Sekizinci Baskı, Bilim Yayıncılık, Ankara
2. Douglas A. Skoog; Donald M. West; F. James Holler; Stanley R. Grouch. Fundamentals of Analytical Chemistry, Eighth Edition, Thomson Brooks/Cole
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
100 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
0 |
0 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Kimya alanında bilgisine güvenir, bildiklerini yaşam ve sanayi ile ilişkilendirir. |
5 |
|
2 |
Dünyadaki gelişmeleri, sanayideki yönlenmeleri izler, algılar ve değerlendirebilir. |
3 |
|
3 |
Yaşam boyu öğrenme bilincini kazanır ve bilgisini yenileyebilir. |
4 |
|
4 |
Bilgiye ulaşma ve bilgilerini diğer bilim alanları ile ilişkilendirebilir. |
4 |
|
5 |
Öğrenmede ve bilgileri uygulamada, bilgilerin birleştirilmesi gereğini kavrar ve toplam kalite bilincini algılayabilir. |
3 |
|
6 |
Kaynak kullanımında, ülke kaynaklarına bağlı teknoloji oluşturulmasında bilgi sahibidir. |
0 |
|
7 |
Bildiklerini, konuya yakın ya da uzak kişilere somutlaştırarak aktarabilir. |
4 |
|
8 |
Yeni bilgi ve teknolojiye ulaşma yetisi kazanır. |
2 |
|
9 |
Yaratıcı düşünmeyi öğrenir ve alanında sorunlara çözüm üretebilir. |
5 |
|
10 |
Muhakeme yeteneğine sahiptir, bilgileri ilişkilendirebilir, bildiklerini uygulamaya aktarabilir. |
4 |
|
11 |
Laboratuar düzeneklerini kurabilir ve tek başına karar verebilir. |
5 |
|
12 |
Kimya alanında mevcut teknolojiyi izler ve katma değer kazandırabilir. |
2 |
|
13 |
Kimya alanında ufku açıktır, gelişmeleri izler, alanındaki yönlenmeleri izleme yetisi kazanır. |
4 |
|
14 |
Bilgi paylaşımını bilir, takım çalışmasına katılabilir ve takımı yönlendirebilir. |
3 |
|
15 |
Evrensel düşünme ve eleştirel bakış özelliği kazanır. |
4 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
4 |
56 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
7 |
98 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
0 |
0 |
0 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
2 |
2 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
|
Toplam İş Yükü: | 158 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 6.32 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 6 |
|
|
|