|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı |
|
| Dersin Kodu |
: |
MB 202 |
|
| Dersin Türü |
: |
Zorunlu |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
2 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
4 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Dr.Öğr. ÜyesiDr. BİRSEL AYBEK
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Eğitim teknolojileri ile ilgili temel kavramları tanımlar
Eğitim-öğretim-öğrenme teknolojileri arasındaki ilişkileri açıklar
Derste öğretim teknolojileri ve materyal kullanmanın yararlarını kavrar
Öğretim ortamında materyal kullanımında dikkat edilmesi gereken noktaların farkında olur
Materyal hazırlama ilkelerine uygun bir materyal hazırlar
Klasik ve modern eğitim teknolojileri arasındaki farklılıkları kavrar
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Öğretim teknolojileri ve materyal ile ilgili temel kavramlar hakkında bir anlayış oluşturarak bir öğretim materyali hazırlama becerisi kazandırma amaçlanmaktadır. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Eğitimde temel kavramlar
Eğitim ortamında araç-gereçler ve eğitim teknolojisi,
Öğretimde materyal kullanımı ve hazırlama ilkeleri,
Öğretimde yaygın olarak kullanılan materyal türleri,
Klasik eğitim teknolojileri,
Modern eğitim teknolojileri,
Bilgisayar ve eğitim,
İnternet ve eğitim,
Uzaktan eğitim |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Eğitimde Temel Kavramlar |
Konuyla İlgili kaynakların taranması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma
|
|
2 |
Eğitim Ortamı ve Öğeleri |
Konuyla İlgili kaynakların taranması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma
|
|
3 |
Eğitim Programı ve Öğeleri |
Konuyla İlgili kaynakların taranması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma
|
|
4 |
Eğitim Ortamında Araç-gereçler ve Eğitim Teknolojisi |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma |
|
5 |
Eğitim Teknolojisi ve Öğretim Materyalleri |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma |
|
6 |
Öğretimde Materya Kullanımı ve Hazırlama İlkeleri |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve alanına uygun öğretim materyali hazırlanması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma,grup çalışması |
|
7 |
ARA SINAV |
|
|
|
8 |
Öğretimde Yaygın Olarak Kullanılan Materyal Türleri |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve çeşitli materyal örneklerinin sınıfa getirilmesi için ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma,grup çalışması |
|
9 |
Klasik Eğitim Teknolojileri |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve çeşitli materyal örneklerinin sınıfa getirilmesi için ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma,grup çalışması |
|
10 |
Klasik Eğitim Teknolojileri |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve çeşitli materyal örneklerinin sınıfa getirilmesi için ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma,grup çalışması |
|
11 |
Modern Eğitim Teknolojileri |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve çeşitli materyal örneklerinin sınıfa getirilmesi için ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma,grup çalışması |
|
12 |
Modern Eğitim Teknolojileri |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve çeşitli materyal örneklerinin sınıfa getirilmesi için ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma,grup çalışması |
|
13 |
Uzaktan Eğitim |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve çeşitli materyal örneklerinin sınıfa getirilmesi için ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma,grup çalışması |
|
14 |
Bilgisayar ve Eğitim |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve çeşitli materyal örneklerinin sınıfa getirilmesi için ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma,grup çalışması |
|
15 |
Televizyon ve Eğitim |
Konuyla İlgili kaynakların taranması ve çeşitli materyal örneklerinin sınıfa getirilmesi için ön çalışma yapılması |
Anlatım-soru-cevap,tartışma, bireysel çalışma,grup çalışması |
|
16/17 |
FİNAL |
|
|
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Kaya,Z.(2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme,Ankara: Pegem Yayıncılık
Aybek,B.(2012). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Ders Notları
Yanpar,T.(2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme,Ankara: Anı Yayıncılık
İşman,A.(2005).Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme,Ankara:Pegem Yayıncılık
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
50 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
4 |
50 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. |
0 |
|
2 |
Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. |
0 |
|
3 |
Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. |
0 |
|
4 |
Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. |
0 |
|
5 |
Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. |
0 |
|
6 |
Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. |
0 |
|
7 |
Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. |
3 |
|
8 |
Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. |
0 |
|
9 |
Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. |
3 |
|
10 |
Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. |
3 |
|
11 |
Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. |
5 |
|
12 |
Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. |
0 |
|
13 |
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. |
0 |
|
14 |
Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. |
0 |
|
15 |
Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. |
0 |
|
16 |
Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme |
0 |
|
17 |
Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. |
0 |
|
18 |
Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma.
|
3 |
|
19 |
Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. |
0 |
|
20 |
Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. |
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
4 |
56 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
2 |
28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
4 |
4 |
16 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
4 |
4 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
6 |
6 |
|
Toplam İş Yükü: | 110 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 4.4 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 4 |
|
|
|