DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Türkiye Coğrafyası Ve Jeopolitiği Dersin Kodu : S 211 Dersin Türü : Zorunlu Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 2 Dersin Dönemi : Güz (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 4 Eğitici(ler)nin Adı : Öğr.Gör. ÇAĞATAY AKYOL Dersin Öğrenme Kazanımları : 1) Türkiye´nin genel jeolojik ve jeomorfolojik özelliklerini açıklar. 2) Türkiye´nin genel klimatolojik özelliklerini açıklar. 3) Türkiye´nin genel hidrografi özelliklerini açıklar. 4) Türkiye´nin toprak coğrafyası genel özelliklerini açıklar. 5) Türkiye genel bitki örtüsü coğrafyanın özelliklerini açıklar. 6) Türkiye faunası genel özelliklerini açıklar. 7) genel olarak Türkiye nüfusunun coğrafyanın özelliklerini açıklar. 8) Türkiye´de yerleşim coğrafyanın genel özelliklerini açıklar. 9) Türkiye´nin ekonomik coğrafyasının genel özelliklerini açıklar. 10) Fiziksel coğrafi Türkiye´nin özellikleri ve insan, ekonomik ve jeopolitik yapısına bu özelliklerin etkilerini değerlendirir. 11) Türkiye´nin jeopolitik ve jeostratejik önemini değerlendirir. Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Yeryüzünü meydana getiren Fiziki ve Beşeri Coğrafya unsurlarının genel özellikleri ile bu unsurların karşılıklı etkileşimleri sonucu ortaya çıkan coğrafi olayları Türkiye Coğrafyası açısından kavratmaktır. Jeopolitik unsurlar ve potansiyelleri açısından Türkiye’yi ve ilişkilerini analiz ederek, jeopolitik ortam,uluslar arası ilişkiler ve sorunlara Türkiye’den bakış kazandırmaktır Dersin İçeriği : Türkiye´nin fiziki ve beşeri özellikleri. Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : İlköğretim derslikleri   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Türkiye´nin Jeolojik Özellikleri, Türkiye´nin Jeomorfolojik Özellikleri Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 2 Türkiye´nin Jeomotfolojik Özellikleri Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 3 Türkiye´nin İklimi Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 4 Türkiye´nin Hidrografik Özellikleri Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 5 Türkiye´nin Hidrografik Özellikleri Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 6 Türkiye´nin Toprakları Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 7 Türkiye´nin Bitki Örtüsü, Türkiye´de Doğal Afetler Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 8 Vize Sınava hazırlanma Yazılı sınav 9 Türkiye´nin Nüfus Coğrafyası, Türkiye´nin Yerleşme Coğrafyası Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 10 Türkiye´de Tarım Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 11 Türkiye´de Hayvancılık, Türkiye´de Ormancılık Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 12 Türkiye´de Madenler ve Enerji Kaynakları, Türkiye´de sanayi Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 13 Türkiye´de Ulaşım, Türkiye´de Turizm, Türkiye´de Ticaret Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 14 Türkiye´nin Jeopolitiği Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 15 Türkiye´nin Jeopolitiği Ders kitabını okuma. Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Gösteri, tartışma, Drama, Beyin Fırtınası 16/17 Dönem sonu sınavı Sınava hazırlanma Yazılı sınav   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  Haritalar Bilgisayar ve Borkovizyon  Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği Cemalettin Şahin, Hayati Doğanay. Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği İbrahim Atalay Diğer Kaynaklar   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 90     Ödev/Proje/Diğer 20 10 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar 5 2 İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir 3 3 Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir 1 4 Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır 5 5 İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır 5 6 Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar 0 7 Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır 5 8 Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. 5 9 Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. 5 10 Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. 5 11 Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır 5 12 Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur 5 13 Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir 5 14 Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. 5 15 Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir 5 16 Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır 5 17 Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. 5 18 Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmler yapar/kişisel görüşünü ifade eder 4 19 Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir 0 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 3 42     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 1 10 10 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 20 1 20     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 10 10     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 10 10 Toplam İş Yükü: 92 Toplam İş Yükü / 25 (s): 3.68 Dersin AKTS Kredisi: 4