|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Temel Eğitim (Tenis) 1 |
|
| Dersin Kodu |
: |
AB 122 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Öğr.Gör. SÜLEYMAN KAZIM VARDAL
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Midi ve Maksi tenisi tanır ve kullanım özelliklerini bilir
Vole tekniğini bilir ve kullanır
Smaç tekniğini bilir ve kullanır
Öğrenilen tekniklerin müsabaka esnasında taktiksel olarak kullanımını kavrar ve uygulatabilir
Çiftler müsabakası özelliklerini bilir.
ITN Testinin özelliklerini bilir ve sporculara uygulayabilir
Elle ve raketle top besleme gelişir
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Tenisin eğitsel yöntem geçmişinden, güncel kurallar, teknik ve taktik yapısından yararlanarak, yeni başlayanlara top beslemesi ile tekniğin öğretilmesini ve antrene edilmesini sağlamanın yanında tekler ve çiftler oyun stratejilerini, smaç ve vole aynı zamanda ITN testini mesleki alanında etkin kullanan antrenör modeli oluşturmak |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Bu ders midi, maksi tenis, servis karşılama, vole ve smaç ayrıca oyun stratejileri ile itn testini içermektedir |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Ç.Ü. Besyo derslikleri ve tenis kortları |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Midi Tenis |
Kaynak araştırması ve inceleme |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
2 |
Maksi Tenis |
Kaynak araştırması ve inceleme |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
3 |
Servis Karşılama |
Serbest çalışma |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme |
|
4 |
Servis Karşılama |
Duruş ve bekleme sonrası reaksiyon ve yerini alma çalışmaları |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
5 |
Vole Teknikleri |
Duvarda top düşürmeden alçak ve yüksek top çalışmaları |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
6 |
Vole Teknikleri |
Filede vole çalışması |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
7 |
Öğrenilen Tekniklerin Oyun İçerisinde Kullanımı |
Serbest antrenman maçı |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
8 |
Vize |
Konu tekrarları |
Uygulama |
|
9 |
Smaç Teknikleri |
Serbest çalışma |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
10 |
Smaç Teknikleri |
Yürüyüş hızında hareketle smaç çalışmaları |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
11 |
Öğrenilen Tekniklerin Oyun İçerisinde Kullanımı |
Serbest antrenman maçı |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
12 |
Tekler Ve Çiftler Oyun Stratejileri |
Serbest antrenman maçı |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
13 |
Itn Testi |
Kaynak tarama |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
14 |
Itn Testi |
Itn testi tekrarı |
Anlatım, uygulama-alıştırma, gösterme, takım gurup çalışması |
|
15 |
Itn Testi |
Konuların genel tekrarı |
Uygulama+Teorik |
|
16/17 |
Final sınavı |
Konuların genel tekrarı |
Uygulama+Teorik |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Kermen O. Tenis Teknik ve Taktikleri. Ankara. Nobel Yayınevi. 2002
Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü. Mini-Tenis Temeli Oluşturma. Ankara. Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü Tenis federasyonu Yayınları.1993
Türkiye Tenis Federasyonu. Tenise Başlarken. Ankara. Türkiye Tenis Federasyonu Eğitim Yayını.1999
Türkiye Tenis Federasyonu Tenis Kuralları
TTF. İler Seviye Antrenörün El Kitabı. 2009
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
60 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
1 |
40 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
1 |
|
2 |
Spora ve antrenmana katılım stratejilerini aktif olarak kullanır |
2 |
|
3 |
Spor ile ilgili temel kavram ve kuramları açıklar |
4 |
|
4 |
Spor eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve spor eğitim programını açıklar |
3 |
|
5 |
Spor alanlarında bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. |
3 |
|
6 |
Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma,keşfetme,alternatif çözüm yolları üretme,bilgiye ulaşma,eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. |
2 |
|
7 |
Etkin dinleme,empati kurma,kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir |
2 |
|
8 |
Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır. |
3 |
|
9 |
Farklı eğitim kademesindeki sporculara yönelik antrenman uygulamaları yapar |
2 |
|
10 |
Sporculara ve takıma uygun antrenman ortamını tasarlar ve düzenler
|
3 |
|
11 |
Sporcuların kişisel ve kültürel farklılıklar konusunda duyarlı ve hoşgörülü davranır. |
3 |
|
12 |
Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar. |
2 |
|
13 |
Spor bilimlerinde bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar |
1 |
|
14 |
Sporcuların gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük antrenman planları hazırlar |
2 |
|
15 |
Spor branşı ile ilgili bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar |
0 |
|
16 |
Farklı gelişim ve özelliklere uygun antrenman uygulamalarının neler olduğunu açıklar |
2 |
|
17 |
Sporcuların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü antrenman metotları kullanır. |
2 |
|
18 |
Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır |
3 |
|
19 |
Sporcuların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer,hazırlar ve kullanır.
|
2 |
|
20 |
Mesleki etik ilkelere uygun davranır |
4 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
6 |
84 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
4 |
56 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
1 |
6 |
6 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
1 |
1 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
|
Toplam İş Yükü: | 148 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 5.92 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 6 |
|
|
|