|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Kültürteknikte Özel Sorunlar |
|
| Dersin Kodu |
: |
TS-514 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
İkinci Aşama (Yüksek Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Prof.Dr. ATTİLA YAZAR
Prof.Dr. NAFİ BAYTORUN
Prof.Dr. BÜLENT ÖZEKİCİ
Prof.Dr. MAHMUT ÇETİN
Prof.Dr. SEVİLAY TOPÇU
Prof.Dr. MUSTAFA ÜNLÜ
Prof.Dr. FATİH TOPALOĞLU
Doç.Dr. DERYAÖNDER
Dr.Öğr. ÜyesiDr. ÖZKAN GÜĞERCİN
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
özellikle Çukurova´da karşılaşılan kültürteknik sorunları ve bunların çözüm yollarını öğrenmek
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Türkiye´de ve özellikleÇukurova´da karşılaşılan kültürteknik sorunları ve bunların çözüm yolları. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Su kullanımı ile ilgili sorunlar, Sulama Sistemlerinin İşletimi ile İlgili Sorunlar, Su Kalitesi ile İlgili Sorunlar, Organizasyon ile ilgili Sorunlar |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
aşırı su kullanımı |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
2 |
aşırı su kullanımı |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
3 |
sulama şebekeleri ile ilgili sorunlar |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
4 |
sulama şebekeleri ile ilgili sorunlar |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
5 |
su kirliliği |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
6 |
su kirliliği |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
7 |
ara sınav |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
8 |
organizasyon ve yönetim sorunları |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
9 |
organizasyon ve yönetim sorunları |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
10 |
drenaj ve yapısal sorunlar |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
11 |
drenaj ve yapısal sorunlar |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
12 |
tuzluluk ve alkallik sorunu |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
13 |
tuzluluk ve alkalilik sorunu |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
14 |
tuzluluk ve alkalilik sorunu |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
15 |
final sınavı |
yok |
yazılı ve sözlü anlatım |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 ILRI, 1989, Effectiveness and Social/Environmental Impacts of Irrigation Projects: a Review. In: Annual Report 1988, International Institute for Land Reclamation and Improvement (ILRI), Wageningen, The Netherlands, pp. 18 - 34 .
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
80 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
3 |
20 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, tarımsal yapılar ve sulama alanında edinilmiş bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir |
0 |
|
2 |
Tarımsal yapılar ve sulama ile ilişkili disiplinler arası etkileşimi kavrar
|
0 |
|
3 |
Sulama sistemlerinin ve tarımsal yapıların projelenmesi konularında yeterlidir
|
5 |
|
4 |
Arazi uygulamalarını yapar, kontrol eder ve geliştirilmesini sağlar
|
4 |
|
5 |
Tarımsal yapılar ve sulama anabilim dalıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgileri uzmanlık alanında uygular
|
4 |
|
6 |
Uzman olunan konudaki bilgi birikimini nicel ve nitel verilerle destekler. Farklı disiplinlerle çalışabilir.
|
2 |
|
7 |
Neden sonuç ilişkisi kurarak sorunları çözümler
|
0 |
|
8 |
Konusuyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür
|
3 |
|
9 |
Analitik, modelleme ve deneysel esaslı araştırmaları tasarlama ve uygulama becerisi; bu süreçte karşılaşılan karmaşık durumları analiz etme ve yorumlama becerisi kazanır
|
0 |
|
10 |
Alanıyla ilgili kaynaklara ulaşma, bu kaynaklardan yararlanma ve kendini sürekli yeniler
|
1 |
|
11 |
Tarımsal yapılar ve sulama konularıyla ilgili olarak gerektiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır |
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
5 |
70 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
4 |
56 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
3 |
3 |
9 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
4 |
4 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
4 |
4 |
|
Toplam İş Yükü: | 143 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 5.72 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 6 |
|
|
|