|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Mevsimlik ve Çok Yıllık Otsu Süs Bitkileri |
|
| Dersin Kodu |
: |
PM-566 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
İkinci Aşama (Yüksek Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Prof.Dr. ZERRİN SÖĞÜT
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
1.Mevsimlik ve otsu süs bitkileri gruplarını ve bu grupların özelliklerini bilir
2.Mevsimlik ve otsu süs bitkilerinin kullanım alanlarını tematik bahçeler ölçeğinde değerlendirebilir
3.Mevsimlik ve çok yıllık otsu süs bitkilerinin yeşil alanların sürdürülebilirliği noktasındaki sorunları çözmede katkılarını değerlendirebilir
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Kentsel ölçekte farklı yeşil alanlarda mevsimlik ve otsu süs bitkilerinin katkılarını, kullanımlarını ve uygulandıkları alanlarda sürdürülebilirlikleri hakkında bilgi birikimi sağlamak |
|
| Dersin İçeriği |
: |
dış mekanda kullanılan otsu süs bitkilerinin sınıflanarak, tanıtılması ve kullanım alanlarının verilmesi |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Mevsimlik ve çok yıllık otsu süs bitkileri grupları ve genel özellikleri |
Yok |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
2 |
Mevsimlik ve çok yıllık otsu süs bitkileri grupları ve genel özellikleri |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
3 |
Mevsimlik ve çok yıllık otsu süs bitkileri gruplarının kullanım alanları ve tartışma |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
4 |
Mevsimlik ve çok yıllık otsu süs bitkileri gruplarının kullanım alanları ve tartışma. Bir ödev konusu oluşturarak belirli bir kullanım için bu bitki g |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
5 |
Mevsimlik ve çok yıllık otsu süs bitkilerinin tematik bahçelerde kullanımları ve tartışma |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
6 |
Koku bahçeleri, kullanım alanları, oluşturma yolları ve bitkiler |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
7 |
Kaya-Taş Bahçeleri, kullanım alanları, oluşturma yolları, örnekler ve bitkiler |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
8 |
Su bahçeleri, kullanım alanları, oluşturma yolları, örnekler ve bitkiler |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
9 |
Kış bahçeleri, kullanım alanları, oluşturma yolları, örnekler ve bitkiler |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
10 |
Yapılan ödevin değerlendirilmesi (ara sınav) |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Değerlendirme |
|
11 |
Belirli bitki gruplarının özellikleri, kullanım alanları |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
12 |
Belirli bitki gruplarının özellikleri, kullanım alanları |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
13 |
Belirli bitki gruplarının özellikleri, kullanım alanları |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
14 |
Belirli bitki gruplarının özellikleri, kullanım alanları |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
15 |
Belirli bitki gruplarının özellikleri, kullanım alanları |
İlgili Kaynakların taranması, bir araya getirilmesi |
Düz anlatım, gösterim ve tartışma. |
|
16/17 |
Fianl Sınavı |
Tüm Bilgi kaynakları |
Yazılı sınav |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
50 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
1 |
50 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı ya da farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. |
2 |
|
2 |
Alanının ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşimi kavrayabilme. |
3 |
|
3 |
Lisans düzeyinde kazanılan yetkinlikler temelinde peyzaj planlama ve peyzaj tasarımı alanında özgün çalışmalar için gerekli temeli sağlayan ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
2 |
|
4 |
Peyzaj planlama ve peyzaj tasarımı alanı ile ilgili diğer alanlar arasındaki ara yüzlerde bilginin doğası, kaynakları, bilgi üretimi ve bilginin sınanmasına ilişkin sorunlar konusunda eleştirel farkındalığa sahiptir. |
0 |
|
5 |
Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. |
0 |
|
6 |
Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturabilme; uzmanlık gerektiren sorunları bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. |
0 |
|
7 |
Lisansüstü eğitimde mesleki uygulama yeterliliği için gerekli bilişsel ve pratik becerileri kazanır. |
0 |
|
8 |
Kazanılan bilgi, kavrayış ve problem çözme becerilerini yeni ve alışılagelenin dışındaki ortamlarda, alanıyla ilgili daha geniş, disiplinlerarası, çok disiplinli ve disiplinlerüstü bağlamlar içerisinde uygular. |
0 |
|
9 |
Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme. |
0 |
|
10 |
Alanındaki uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık durumlarda, sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. |
2 |
|
11 |
Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme, öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme. |
3 |
|
12 |
Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. |
0 |
|
13 |
Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilme, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. |
0 |
|
14 |
Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi"nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. |
0 |
|
15 |
Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. |
2 |
|
16 |
Peyzaj planlama ve peyzaj tasarımı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. |
3 |
|
17 |
Peyzaj planlama ve peyzaj tasarımı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri öğretebilme ve denetleyebilme. |
4 |
|
18 |
Peyzaj planlama ve peyzaj tasarımı alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneğini disiplinlerarası çalışmalarda uygulayabilme. |
4 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
2 |
28 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
8 |
112 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
1 |
6 |
6 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
2 |
2 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
|
Toplam İş Yükü: | 150 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 6 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 6 |
|
|
|