DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Rehberlik Dersin Kodu : MB 403 Dersin Türü : Zorunlu Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 4 Dersin Dönemi : Güz (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 3 Eğitici(ler)nin Adı : Dr.Öğr. Üyesi METEHAN ÇELİK Dersin Öğrenme Kazanımları : Öğrenci kişilik hizmetlerini öğrenme, psikolojik danışma ve öğrenci kişilik hizmetlerini öğrenme, rehberliğin ilkelerini belirleme, rehberliğin gelişimini belirleme. Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Dersin genel amacı rehberlik ile ilgili mesleki kavramlar ve teoriler ve konusunda genel bir anlayış kazandırmaktır Dersin İçeriği : Bu dersin içeriği şu konulardan oluşmaktadır; rehberlikte temel kavramlar, Öğrenci kişilik hizmetleri, Psikolojik danışma ve öğrenci kişilik hizmetleri, Rehberliğin ilkeleri, Rehberliğin gelişimi gibi. Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : Derslik   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Tanışma ve dersin tanıtımı Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 2 Rehberlikte temel kavramlar Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 3 Öğrenci kişilik hizmetleri, Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 4 Psikolojik danışma ve rehberlik ve öğrenci kişilik hizmetleri Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 5 Rehberliğin ilkeleri Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 6 Rehberliğin gelişimi Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 7 Arasınav 8 Psikolojik danışma ve rehberliğin çeşitleri Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 9 servisler (hizmetler), teknikler, örgüt ve personel, Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 10 Alandaki yeni gelişmeler, Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 11 Bireyi tanıma teknikleri Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 12 Psikolojik danışmanlık ve rehberlik-öğretmen işbirliği, Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 13 öğretmenin yapacağı rehberlik görevleri. Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 14 Psikolojik danışmanlık ve rehberliğin tarihçesi Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 15 Psikolojik danışmanlık ve rehberliiğin Türkiye´deki gelişimi Araştırma, okuma, kaynak tarama soru-cevap, interaktif katılım, düz anlatım 16/17 Final sınavı   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  B.Yeşilyaprak (2012) Eğitimde rehberlik hizmetleri, R.Karaca; E.İkiz (2010) Psikolojik danışma ve rehberlikte çağdaş bir anlayış, Deniz, M.E. ; Erözkan, A. (2008) Psikolojik danışma ve rehberlik; A.Kaya (2004) Psikolojik danışma ve rehberlik. Diğer Kaynaklar   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 70     Ödev/Proje/Diğer 2 30 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. 2 2 Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. 0 3 Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. 0 4 Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. 0 5 Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. 0 6 Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. 0 7 Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. 0 8 Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. 2 9 Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. 3 10 Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. 2 11 Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. 0 12 Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. 2 13 Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. 2 14 Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. 0 15 Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. 3 16 Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme 0 17 Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. 0 18 Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma. 0 19 Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. 0 20 Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. 0 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 3 42     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 1 14 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 2 5 10     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 5 5     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 5 5 Toplam İş Yükü: 76 Toplam İş Yükü / 25 (s): 3.04 Dersin AKTS Kredisi: 3