|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Matematik II |
|
| Dersin Kodu |
: |
MAT106 |
|
| Dersin Türü |
: |
Zorunlu |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
4 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Prof.Dr. MUSTAFA AKAR
Arş.Gör. SEDAT GÜNDOĞDU
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Meslekte ve diğer konulardaki problemleri matematiği kullanarak çözmede gerekli olan matematiksel düşünce sisteminin geliştirilmesi.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Trigonometri, Dizi ve Seriler, Türev, Fonksiyonların Grafikleri, İntegral, Matris ve Determinant kavramlarının temelini matematiksel düşünce gücünü kullanarak öğretmek. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Trigonometri, Diziler,Türev Ve Türevin Geometrik Anlami, Türev Alma Kurallari Ve Yüksek Basamaktan Türevler, Türevin Uygulamasi, Fonksiyonlarin Değişimlerinin Ve Grafiklerinin İncelenmesi, Üssel Ve Logaritmik Fonksiyonlarin Grafikleri, Belirsiz Şekillerin Limitlerinin Alinmasi, Belirsiz İntegral, Belirli İntgral |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Su Ürünleri Fakültesi Derslikleri |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
GİRİŞ |
|
Lecture |
|
2 |
TRİGONOMETRİ |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
3 |
DİZİLER |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
4 |
SERİLER |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
5 |
TÜREV VE TÜREVİN GEOMETRİK ANLAMI |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
6 |
TÜREV ALMA KURALLARI VE YÜKSEK BASAMAKTAN TÜREVLER |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
7 |
TÜREVİN UYGULAMASI |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
8 |
ARA SINAV |
Ara sınav hazırlığı |
|
|
9 |
FONKSİYONLARIN DEĞİŞİMLERİNİN VE GRAFİKLERİNİN İNCELENMESİ |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
10 |
Üssel ve logaritmik fonksiyonların grafikleri |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
11 |
Belirsiz şekillerin limitlerinin alınması |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
12 |
Belirsiz integral |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
13 |
Belirli integral |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
14 |
Matrisler |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
15 |
Determinant |
Konuyla ilgili kaynakları okuma, ödev hazırlığı |
Anlatım, problem çözümü |
|
16/17 |
FİNAL |
Final sınavı hazırlığı |
|
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 FİKRİ AKDENİZ, YUSUF ÜNLÜ, 1993 ANALİZE GİRİŞ-2 NOBEL YAYINLARI
AHMET A. KARADENİZ 1990, YÜKSEK MATEMATİK
|
| |
| Diğer Kaynaklar |
SERGE LANG 1969, SERGE LANG A FIRST COURSE IN CALCULUS, ADDISON WESLEY PUBLISHING COMPANY,LONDON.
SEYMOUR LIPSCHUTZ, 1968, THEORY AND PROBLEMS OF LINEAR ALGEBRA, SCHAUM´S OUTLINE SERİES, MC GRAW-HILL BOOK COMPANY, LONDON.
|
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
60 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
13 |
40 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
2 |
|
2 |
Sucul kaynakların mevcut durumunun tespiti, sürdürülebilir kullanımı, su kirliliği ve kontrolü ve biyoteknoloji alanlarında yetkinlik kazanır. |
2 |
|
3 |
Su ürünleri alanında toplumsal, çevresel ve mesleki etik değerlere ve mevzuata uygun hareket eder. |
1 |
|
4 |
Fen bilimleri ve temel mühendislik dallarında yeterli bilgiye sahip olma; bu alanlarda edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri su ürünleri mühendisliği uygulamalarında bir arada kullanır. |
5 |
|
5 |
Su ürünleri alanındaki verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirir, problemleri belirler, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. |
4 |
|
6 |
Su ürünleri alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak tasarım yapar, olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler ve yorumlar. |
3 |
|
7 |
Su ürünleri alanında veri toplar, temel deneysel çalışmaları yapar, sonuçları değerlendirir, sorunları tanımlar ve çözüm önerileri geliştirir. |
2 |
|
8 |
Su ürünleri alanı ile ilgili herhangi bir çalışmayı bireysel olarak planlar, projelendirir ve bağımsız olarak yürütür, danışmanlık ve bilirkişilik yapar. |
2 |
|
9 |
Karşılaştığı problemleri çözmede bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alabilir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar ve yönetir. |
3 |
|
10 |
Alanı ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirler, kaynak araştırması yapar, bilgiye ulaşır ve veri tabanlarını kullanır. |
4 |
|
11 |
Yaşam boyu öğrenme tutumu geliştirir ve elde edilen bilgileri toplum yararına kullanır. |
3 |
|
12 |
Su ürünleri ile ilgili toplumsal bilinç oluşturur ve sucul kaynakların sürdürülebilir kullanımını sağlayacak becerilere sahip olur. |
2 |
|
13 |
Alanı ile ilgili yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar, su ürünleri ile ilgili seminer ve toplantıları izler, düzenler, proje hazırlar ve yabancı dil bilgilerine dayanarak yurt dışı kaynaklı yayınları takip eder. |
1 |
|
14 |
Doğal çevrenin korunmasını gözeten su ürünleri yetiştiricilik teknikleri ile su ürünleri hastalıkları, avlama ve işleme teknolojisi, balıkçılık sektörünün yapısı, problemleri ve çözümleri konularında çalışmalar yapma ve sonuçları yaygınlaştırabilme yetilerine sahip olur. |
3 |
|
15 |
Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
2 |
28 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
20 |
2 |
40 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
13 |
2 |
26 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
2 |
2 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
|
Toplam İş Yükü: | 98 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 3.92 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 4 |
|
|
|