|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Paleojen Stratigrafisi |
|
| Dersin Kodu |
: |
JM-559 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
İkinci Aşama (Yüksek Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Prof.Dr. ÜMİT ŞAFAK
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Tersiyer alt sistemi olan Paleojeni, biyozonları ve paleocoğrafikyasını öğrenir.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Tersiyer ´de Paleojen alt sistemini bölümleyebilmeyi ve başlıca tip lokaliteleri hakkında değerlendirme yapmayı öğretmek.
|
|
| Dersin İçeriği |
: |
Paleojen´de stratigrafik değişimler |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Tersiyer sistemi, tarihçesi |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
2 |
Tersiyer sisteminin bölümlenmesi, Paleojen alt sistemi |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
3 |
Paleojen sistemi, tarihçesi, birim stratotipleri |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
4 |
Paleojen sisteminin bölümlenmesi, seri ve katları (I) |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
5 |
Paleojen sisteminin bölümlenmesi, seri ve katları (II) |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
6 |
Paleojen´in genel özellikleri |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
7 |
Paleojen´de gelişen orojenik fazlar ve sonuçları |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
8 |
Arasınav |
Sınava Hazırlık |
Yazılı sınav |
|
9 |
Paleojen´de gelişen orojenik fazlar ve sonuçları |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
10 |
Avrupa Paleojeni, tip lokalitesi, Paris Havzası tanımı |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
11 |
Avrupa Paleojeni´nin diğer Paleojen düzeyleri ile korelasyonu |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
12 |
Türkiye´de Paleojen dağılımı |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
13 |
Paleojen ostrakod, bentik ve planktonik foraminifer standart zonları |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
14 |
Standart zonların Türkiye ve dünyadaki uygulama ve dağılımları (I) |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
15 |
Standart zonların Türkiye ve dünyadaki uygulama ve dağılımları (II) |
Kaynakların incelenmesi |
Sunum, tartışma |
|
16/17 |
Final Sınavı |
Sınava Hazırlık |
Yazılı sınav |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Brasier, M.D., 1983, Microfossils, George Allen & Unwin (Publishers) Ltd, 40 Museum Street, London WCIA 1LU, UK,193 p.
Plankton Sratigraphy, 1985, Bolli, Hans M., Saunders, John B., Perch-Nielsen, Katharina, Cambridge University Press, 328 p.
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
60 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
10 |
40 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Lisans eğitiminde edindiği matematik, fen ve mühendislik bilgilerini Jeoloji mühendisliği problemlerinin ileri çözümünde kullanır. |
5 |
|
2 |
Jeoloji mühendisliği ile ilgili problemleri ileri düzeyde tanımlama, formülleştirme ve çözme becerisine sahip olur. |
5 |
|
3 |
Jeoloji mühendisliği alanlarında ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahip olur. |
4 |
|
4 |
Jeoloji mühendisliğinde proje hazırlayabilecek ve değerlendirebilecek beceriye sahip olur. |
4 |
|
5 |
Yaptığı çalışmaların her aşamasında bilimsel ve toplumsal değerleri gözetme ve bu değerleri başkalarına aktarma becerisi kazanır. |
5 |
|
6 |
Uzmanlık alanı dahil tüm konularda bağımsız olarak bilimsel ve teknik araştırma yapabilir, araştırmalarının sonuçlarını yazılı ve/veya sözlü olarak sunabilir. |
5 |
|
7 |
Mesleki gelişim için yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olacak, alanındaki yeni gelişmekte olan uygulamaları takip edecek ve bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanabilir. |
5 |
|
8 |
Bağımsız çalışma, takım çalışması ve disiplinlerarası çalışma yetisine sahip olur. |
4 |
|
9 |
Jeoloji mühendisliği projelerinin geliştirilmesinde ve ileri mühendislik problemlerinin çözümünde modern mühendislik, bilgisayar modelleme ve simulasyon araçlarını kullanır. |
3 |
|
10 |
Jeoloji Mühendisliği alanındaki konularda edindiği derinlemesine bilgiler ile sistematik düşünme ve problem çözme yeteneklerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanma becerisine sahip olur. |
5 |
|
11 |
Jeoloji mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal etkilerini anlama, doğal kaynakları en verimli şekilde kullanmak için gerekli sorumluluk bilincini, mesleki ve etik sorumluluğunu taşır. |
5 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
3 |
42 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
3 |
42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
10 |
5 |
50 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
3 |
3 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
3 |
3 |
|
Toplam İş Yükü: | 140 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 5.6 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 6 |
|
|
|