DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Eğitim Bilimine Giriş Dersin Kodu : RPD113 Dersin Türü : Zorunlu Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 1 Dersin Dönemi : Güz (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 4 Eğitici(ler)nin Adı : Dr.Öğr. ÜyesiDr. BİRSEL AYBEK Dersin Öğrenme Kazanımları : Eğitimle ilgili temel kavramları (eğitim, öğretim,öğrenme vb.) tanımlar Eğitimle ilgili temel kavramlar arasındaki farklılıkları kavrar Öğretmenlik mesleğini, meslekleşme koşullarını ve özelliklerini kavrar Öğretmenlerin sahip olması gereken özellikleri açıklar Eğitimin psikolojik,sosyal,ekonomik, felsefi ve hukuksal temellerini analiz eder Eğitimde ve öğretimde öğretmenin görev ve sorumluluklarını kavrar Türk eğitim sistemindeki yeni eğilimleri kavrar Türk eğitim sisteminin sorunlarını değerlendirir Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Öğrencilerde eğitimin temel kavramları, öğretmenlik mesleği ve eğitimle diğer kurumlar arasında nasıl bir ilişki olduğu konusunda genel bir anlayış oluşturma amaçlanmaktadır. Dersin İçeriği : Eğitimde temel kavramlar, öğretmenlik mesleği ve meslekleşme koşulları, okul ve sınıf ortamı, eğitimin temelleri, yirmi birinci yüzyıl eğitiminde yeni yönelimler, Kitle iletişim araçları ve eğitim, Türk eğitim sisteminin sorunları Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : Derslik   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Eğitimin tanımı, anlamı ve ilgili temel kavramlar Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma 2 Eğitimin tanımı, anlamı ve ilgili temel kavramlar Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma 3 Öğretmenlik mesleği, genel özellikleri, ülkemizde ve dünyada öğretmen yetiştirme süreci Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma,grup çalışması 4 Öğretmenlik mesleği, genel özellikleri, ülkemizde ve dünyada öğretmen yetiştirme süreci Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 5 Etkili bir öğretmenin sahip olması gereken mesleki ve kişisel özellikler Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 6 Okul ve sınıf ortamı Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 7 ARA SINAV 8 Eğitimin temelleri (psikolojik, sosyal,ekonomik,felsefi,hukuksal) Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 9 Eğitimin temelleri (psikolojik, sosyal,ekonomik,felsefi,hukuksal) Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 10 Eğitimin temelleri (psikolojik, sosyal,ekonomik,felsefi,hukuksal) Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 11 Yirmi birinci yüzyıl eğitiminde yeni eğilimler Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 12 Kittle iletişim araçları ve eğitim Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 13 Türk eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 14 Türk eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 15 Türk eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması Anlatım, soru-cevap, tartışma, grup çalışması 16/17 FİNAL   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  Erden,M.(2011). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Ankara: Arkadaş Yayınevi  Saylan,N.(2008). Eğitim Bilimine Giriş,Ankara:Anı Yayıncılık  Tanrıöğen,A.;Sarpkaya,R.(2009).Eğitim Bilimine Giriş, Ankara:Anı Yayıncılık  Sönmez,V.(2009). Eğitim Bilimine Giriş,Ankara: Anı Yayıncılık Diğer Kaynaklar   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 50     Ödev/Proje/Diğer 1 50 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar 0 2 Bireyin gelişim özelliklerini ve bu gelişimi etkileyen faktörleri söyler 2 3 Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir 5 4 Kişilik kuramları, psikolojik danışma kuramları ve öğrenme kuramlarını açıklar 0 5 Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar 2 6 Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar 0 7 Psikolojik danışma ve rehberlik sürecinin nasıl başlatılıp, sürdürüleceğini açıklar 0 8 Farklı gelişim ve özelliklere uygun PDR uygulamalarının neler olduğunu açıklar 0 9 Sınıf ve davranış yönetimi yaklaşımlarını açıklar 0 10 Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirir ve bu programı değerlendirir 0 11 Farklı eğitim kademesindeki öğrencilere yönelik PDR uygulamaları yapar 0 12 Normal ve normal dışı özellik gösteren bireyleri ayırt eder 0 13 Psikolojik danışmada yardım becerilerini etkili bir şekilde kullanır 0 14 Görevi ve yaşamıyla ilgili kararlarının sorumluluğunu alır 0 15 İçgörü geliştirir, öğrenme ve gelişmeye açık olur 0 16 İnsanlara karşı empatik ve ilgili davranır 0 17 Kişilerarası ilişkilerde etkili iletişim becerilerini kullanır 0 18 Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır 2 19 Mesleki etik ilkelere uygun davranır 2 20 Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir 1 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 3 42     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 1 4 4     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 8 8     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 10 10 Toplam İş Yükü: 106 Toplam İş Yükü / 25 (s): 4.24 Dersin AKTS Kredisi: 4