|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Topluma Hizmet Uygulamaları |
|
| Dersin Kodu |
: |
SGK302 |
|
| Dersin Türü |
: |
Zorunlu |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
3 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
3 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Öğr.Gör. ÇAĞATAY AKYOL
Doç.Dr. FİLİZ YURTAL
Dr.Öğr. ÜyesiDr. MUZAFFER SENCER BULUT ÖZSEZER
Prof.Dr. SONGÜL TÜMKAYA
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Topluma hizmet önemini açıklar geçerlidir. okul ve sosyal çevre ilişkilendirir. geçerlidir. toplum hizmeti katılan hakkında olumlu tutum geliştirir Tartışma sosyal sorunlar. sosyal sorunlara girintili proje geliştirin.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Toplumun güncel sorunlarını belirlemek ve çözüm üretmeye yönelik projeler hazırlamak, sosyal sorumluluk çerçevesinde çeşitli projelerde gönüllü olarak yer almak, topluma hizmet çalışmalarının uygulanmasına yönelik temel bilgi ve becerileri kazanmaktır. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Toplumsal kurumlar ve onların içeriği ve bu kurumlara nasıl yardım edilebileceği.
|
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Opsiyonel |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Topluma hizmet uygulamaları dersi ve tanımlar |
Kitap ve notları okuma |
Anlatım, Soru-Cevap, problem Çözme, tartışma, Beyin Fırtınası, İş |
|
2 |
Yurt dışında topluma hizmet uygulamalarına genel bakış |
Kitap ve notları okuma |
Anlatım, Soru-Cevap, problem Çözme, tartışma, Beyin Fırtınası, İş |
|
3 |
Toplumsal kavramlar |
Kitap ve notları okuma |
Anlatım, Soru-Cevap, problem Çözme, tartışma, Beyin Fırtınası, İş |
|
4 |
Topluma hizmet uygulamaları kapsamında sivil toplum kuruluşları |
Kitap ve notları okuma |
Anlatım, Soru-Cevap, problem Çözme, tartışma, Beyin Fırtınası, İş |
|
5 |
Öğretmen yetiştirme programlarında topluma hizmet uygulamaları ve uygulama alanları |
Kitap ve notları okuma |
Anlatım, Soru-Cevap, problem Çözme, tartışma, Beyin Fırtınası, İş |
|
6 |
Topluma hizmet uygulamalarında proje hazırlama |
Uygulama hazırlığı |
Anlatım, Soru-Cevap, problem Çözme, tartışma, Beyin Fırtınası, İş |
|
7 |
Topluma hizmet uygularlarında proje hazırlama |
Uygulama hazırlığı |
Anlatım, Soru-Cevap, problem Çözme, tartışma, Beyin Fırtınası, İş |
|
8 |
Vize |
Uygulama |
Proje değerlendirme |
|
9 |
Topluma hizmet uygulamaları dersi etkinlik örnekleri ve değerlendirilmesi |
Uyguylama |
Proje değerlendirme |
|
10 |
Topluma hizmet uygulamaları dersi etkinlik örnekleri ve değerlendirilmesi |
Uyguylama |
Proje değerlendirme |
|
11 |
Topluma hizmet uygulamaları dersi etkinlik örnekleri ve değerlendirilmesi |
Uyguylama |
Proje değerlendirme |
|
12 |
Topluma hizmet uygulamaları dersi bireysel etkinlik öneri planları |
Uyguylama |
Proje değerlendirme |
|
13 |
Topluma hizmet uygulamaları dersi bireysel etkinlik öneri planları |
Uyguylama |
Proje değerlendirme |
|
14 |
Proje ve Etkinliklerin Değerlendirilmesi |
Uyguylama |
Proje değerlendirme |
|
15 |
Proje ve Etkinliklerin Değerlendirilmesi |
Uyguylama |
Proje değerlendirme |
|
16/17 |
Final |
Uygulama |
Proje değerlendirme |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Aksoy, Bülent/ Çetin, Turhan/ Sönmez, Ömer Faruk (2009): Topluma Hizmet Uygulamaları, Pegem Akademi Yayıncılık.
Aksoy, Bülent/ Çetin, Turhan/ Sönmez, Ömer Faruk (2009): Topluma Hizmet Uygulamaları, Pegem Akademi Yayıncılık.
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
10 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
1 |
90 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
5 |
|
2 |
İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir |
5 |
|
3 |
Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir |
4 |
|
4 |
Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır |
5 |
|
5 |
İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır |
5 |
|
6 |
Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
1 |
|
7 |
Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
5 |
|
8 |
Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
5 |
|
9 |
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
5 |
|
10 |
Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
5 |
|
11 |
Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
5 |
|
12 |
Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur |
5 |
|
13 |
Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir |
5 |
|
14 |
Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
5 |
|
15 |
Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir |
5 |
|
16 |
Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır |
5 |
|
17 |
Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. |
5 |
|
18 |
Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
5 |
|
19 |
Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
1 |
14 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
2 |
28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
1 |
20 |
20 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
8 |
8 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
10 |
10 |
|
Toplam İş Yükü: | 80 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 3.2 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 |
|
|
|