DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Fen Labaratuvarından Farklı Yaklaşımlar Dersin Kodu : GKS426 Dersin Türü : Seçmeli Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 4 Dersin Dönemi : Bahar (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 3 Eğitici(ler)nin Adı : Dr.Öğr. ÜyesiDr. SEDAT UÇAR Dersin Öğrenme Kazanımları : Fen bilgisi öğretiminde laboratuvar kullanımına yönelik farklı yaklaşımları açıklar Farklı yaklaşımlara yönelik laboratuvar deneylerinin planlanması, yürütülmesi ve sonuçlandırılması aşamalarındaki işlemleri açıklar Farklı yaklaşımlara yönelik laboratuvar deneylerinin planlanması, yürütülmesi ve sonuçlandırılması aşamalarındaki işlemlere yönelik deneyler tasarlar Fen bilgisi öğretiminde laboratuvar uygulamalarının önemini fark eder Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Fen bilgisi öğretiminde, laboratuvar kullanımına yönelik farklı yaklaşımların öğrenciler tarafından öğrenilmesi ve fen bilgisi öğretim programındaki bazı deneylerin bu stratejiler kullanılarak gerçekleştirilmesi Dersin İçeriği : 1-Fen bilgisi öğretiminde laboratuvarın önemi ve deney türlerinin tanıtılması 2- Laboratuvar kullanımına yönelik farklı yaklaşımlar- Teknik becerileri geliştirme yaklaşımının tanıtılması/ Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları 3-Bilimsel Süreç Becerileri Geliştirmeye Dayalı Laboratuvar Modelinin tanıtılması/ Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları 4-Doğrulama Yaklaşımı/ Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları 5- Tümevarım Yaklaşımı/Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları 6- Buluş yoluna dayalı laboratuvar yaklaşımları (Argüman temelli sorgulama, 7E Modeli Merkezli laboratuvar yaklaşımı)/ Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları 7-Araştırmaya dayalı yaklaşımının tanıtılması/ Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları 8- Bütünleştirici Öğrenme Yaklaşımına Dayalı Laboratuvar Modelinin tanıtılması/ Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : Fen Bilgisi Laboratuvarı   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Fen bilgisi öğretiminde laboratuvarın önemi ve deney türlerinin tanıtılması Konuyla ilgili okuma/ araştırma yapma Düz anlatım/ Tartışma 2 Laboratuvar kullanımına yönelik farklı yaklaşımlar- Teknik becerileri geliştirme yaklaşımının tanıtılması Konuyla ilgili okuma/ araştırma yapma Düz anlatım/ Tartışma 3 Öğrencilerin Teknik becerileri geliştirme yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları Tasarlanacak deney için plan yapma İşbirlikli öğrenme 4 Bilimsel Süreç Becerileri Geliştirmeye Dayalı Laboratuvar Modelinin tanıtılması Konuyla ilgili okuma/ araştırma yapma Düz anlatım/ Tartışma 5 Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerileri Geliştirmeye Dayalı Laboratuvar yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları Tasarlanacak deney için plan yapma İşbirlikli öğrenme 6 Doğrulama Yaklaşımı/ Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları Konuyla ilgili okuma/ araştırma yapma Düz anlatım/ Tartışma 7 Tümevarım Yaklaşımı/Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları Konuyla ilgili okuma/ araştırma yapma Düz anlatım/ Tartışma 8 Vize 9 6- Buluş yoluna dayalı laboratuvar yaklaşımları (Argüman temelli sorgulama, 7E Modeli Merkezli laboratuvar yaklaşımı)/ Konuyla ilgili okuma/ araştırma yapma Düz anlatım/ Tartışma 10 Öğrencilerin Buluş yoluna dayalı laboratuvar yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları Tasarlanacak deney için plan yapma İşbirlikli öğrenme 11 Araştırmaya dayalı yaklaşımının tanıtılması Konuyla ilgili okuma/ araştırma yapma Düz anlatım/ Tartışma 12 Öğrencilerin araştırmaya dayalı yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları Tasarlanacak deney için plan yapma İşbirlikli öğrenme 13 Bütünleştirici Öğrenme Yaklaşımına Dayalı Laboratuvar Modelinin tanıtılması/ Konuyla ilgili okuma/ araştırma yapma Düz anlatım/ Tartışma 14 Öğrencilerin bu yaklaşımın özelliklerini göz önünde bulundurarak bir deney tasarlayıp bunu uygulamaları Tasarlanacak deney için plan yapma İşbirlikli öğrenme 15 Final 16/17 Final   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  Çepni, S. & Ayvacı, H.Ş. (2005). Laboratuvar destekli fen öğretimi yaklaşımları. Çepni, S (Ed.), Fen ve Teknoloji Öğretimi (s. 167-195). Ankara Diğer Kaynaklar   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 0 0     Ödev/Proje/Diğer 7 100 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. 3 2 Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar. 0 3 Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır. 3 4 Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar. 3 5 Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar. 5 6 Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur. 4 7 Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. 5 8 Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar. 3 9 Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular. 5 10 Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır. 5 11 Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. 5 12 Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 5 13 Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. 3 14 Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. 3 15 Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. 2 16 İngilizce’yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır. 0 17 Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır. 0 18 Milli Eğitim Temel Kanunu’nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur. 0 19 Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 5 20 Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir. 0 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 2 28     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 7 2 14     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 0 0 0     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 5 5 Toplam İş Yükü: 75 Toplam İş Yükü / 25 (s): 3 Dersin AKTS Kredisi: 3