|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Bilişim Ve Ergonomi |
|
| Dersin Kodu |
: |
BTS106 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
3 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Dr.Öğr. ÜyesiDr. M.EMRE SEZGİN
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Belirli ergonomik kurallara uygun olarak bilgisayar çalışma ortamlarını düzenler.
Bilgisayar çalışma ortamını değerlendirir.
Bilgisayar çalışma ortamında çok kısa sürede yapılabilecek egzersizleri öğrenir.
Bilişim teknolojileriyle ilgili standartlar ve resmi düzenlemeleri bilir.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Bu dersin amacı, bilişim teknolojilerinde ergonomi konusunda öğrencileri bilinçlendirmektir. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Bilişim, teknoloji, bilişim teknolojisi, ergonomi ve sağlık kavramları ve bunlar arasındaki ilişkiler. Bilişim araçlarının ve bunların kullanımlarının ergonomi ve insan sağlığı açısından doğrudan ve dolaylı etkileri. Bilişim teknolojilerinin daha ergonomik olmaları ve olumsuzluklarının en alt düzeye indirilmesi için yapılabilecekler, yapılması gerekenler. Bilişim teknolojileriyle ilgili standartlar ve resmi düzenlemeler. |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
İnsan Bilgisayar Etkileşimi. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
2 |
İnsan ve Giriş-Çıkış Kanalları (Görme, Duyma, Dokunma ve Hareket). |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
3 |
Bilgisayar, Etkileşim Kavramı. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
4 |
Ergonomiye Genel Bakış. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
5 |
Bilgisayar Ergonomisi. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
6 |
Ergonomi Metotları ve Teknikleri. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
7 |
Bilgisayar ve Sağlık Riskleri |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
8 |
Arasınav |
Sınava hazırlık ve konuların gözden geçirilmesi |
Çoktan seçmeli test |
|
9 |
Çalışma Ortamı için Ergonomik Tasarım. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
10 |
Çalışma Ortamı için Ergonomik Tasarım. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
11 |
CVS (Computer Vision Sendrom). |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
12 |
CVS (Computer Vision Sendrom). |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
13 |
Bilgisayar Ergonomi Yazılımları. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
14 |
Bilgisayar Ergonomi Yazılımları. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
15 |
Dersin genel değerlendirmesi. |
Ders kitabındaki ilgili konular. |
Anlatım, Soru-Cevap, |
|
16/17 |
Final |
Sınava hazırlık ve konuların gözden geçirilmesi |
Çoktan seçmeli test |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Ergonomi (2007) Bernard Weerdmeester (Çeviri:Münir Yavuz, Nalan Kahraman), Seçkin Yayıncılık: Ankara (ISBN : 9789750205835).
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
100 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
0 |
0 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Alan ve ilgili alanlar kapsamında verilen durumlarda, bilimsel düşünmeye temel olan bilimsel araştırma ve temel istatistiksel kavram ve uygulamaları işe koşar. |
1 |
|
2 |
Öğretim teknolojileri alt-alanlarını ve süreçlerinin bütünsel yapısını ve diğer ilgili alanlar ile ilişkisini açıklar. |
1 |
|
3 |
Öğretim teknolojileri ve ilgili alanların bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, öğrenme ve öğretme ile ilgili problemlerin karmaşık yapısını ortaya koyar. |
2 |
|
4 |
Bilimsel bir bakış açısı ile alan veya ilgili alanlar kapsamında verilen problemlerin çözümü için plan geliştirme, planı uygulama ve sonuçları değerlendirir. |
1 |
|
5 |
İlgili durumlarda öğretim teknolojileri, bilgisayar bilimleri bileşeni temelinde yeni ürünler veya süreçler ortaya koyar. |
2 |
|
6 |
Bağımsız çalışma becerilerinin ve sorumluluk alabilme yetisinin göstergesi olarak alanla ilgili bir problemin çözümü için bireysel bir öneri, bir ürün veya işlemler takımı geliştirir. |
3 |
|
7 |
Bireysel veya ekip olarak yapılan projelerde sorumluluk alma ve aldığı görevi etkin bir şekilde yerine getirir. |
2 |
|
8 |
Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir. |
1 |
|
9 |
Öğretim teknolojileri ile bilişim teknolojileri veya bilgisayar bilimleri uygulamalarının bileşik yapısını açıklar. |
1 |
|
10 |
Alan ve ilgili alanlar kapsamında, bilimsel düşünmeye temel olan kavram ve uygulamaları açıklar. |
2 |
|
11 |
Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini uygular. |
3 |
|
12 |
Bilişim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenme-öğretme çevresini oluşturmada işe koşar. |
2 |
|
13 |
Öğrenme problemi ile karşılaştığında bilimsel ve etik değerler temelinde kendisini ve ekibini başarıya götürecek problem çözümünü uygular. |
1 |
|
14 |
Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. |
3 |
|
15 |
Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde yararlanması gereken yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilir. |
0 |
|
16 |
Yerel veya ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. |
1 |
|
17 |
Çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler. |
2 |
|
18 |
Alanın geleceğine ilişkin konularda stratejik görüş geliştirebilme ve görüş değerlendirir. |
2 |
|
19 |
Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır. |
3 |
|
20 |
Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratabilme ve sürdürür. |
2 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
3 |
42 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
2 |
28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
0 |
0 |
0 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
2 |
2 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
|
Toplam İş Yükü: | 74 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 2.96 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 |
|
|
|