| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Seminer |
|
| Dersin Kodu |
: |
YLBYS-101 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
İkinci Aşama (Yüksek Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Prof.Dr. ELİF ORUÇ
Prof.Dr. ATABAY DÜZENLİ
Prof.Dr. CAHİT ERDEM
Prof.Dr. ÖMER ÇOLAK
Prof.Dr. MEHMET TOPAKTAŞ
Prof.Dr. MEHMET İSKENDER EMRE
Prof.Dr. CENGİZ DARICI
Dr.Öğr. ÜyesiDr. SEMA DÜZENLİ
Doç.Dr. NECATTİN TÜRKMEN
Prof.Dr. BURHAN ARIKAN
Dr.Öğr. ÜyesiDr. MEHMET SULANÇ
Prof.Dr. FERİT KARGIN
Dr.Öğr. ÜyesiDr. PINAR ÖZALP
Prof.Dr. MUSTAFA CANLI
Prof.Dr. SADIK DİNÇER
Prof.Dr. HATİCE KORKMAZ GÜVENMEZ
Prof.Dr. HASAN BASRİ İLA
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Biyoloji ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür.
Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
biyoloji alanında bilimsel çalışma yapma ve elde edilen sonuçları bilimsel tekniklere göre sunma becerisi kazandırmaktır. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
seminer konusu bellirme ve sunuma hazırlama |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Bölüm Seminer Odası |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Sunum teknikleri hakkında genel bilgi |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
2 |
Sunum teknikleri hakkında genel bilgi |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
3 |
Seminer konusu ile ilgili ön çalışmanın yapılması |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
4 |
Seminer konusunun belirlenmesi |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
5 |
Kaynak Taraması |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
6 |
Kaynak Taraması |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
7 |
Kaynak Taraması |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
8 |
Problem analizi |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
9 |
Problem analizi |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
10 |
Problem analizi |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
11 |
Sonuçların değerlendirilmesi |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
12 |
Sonuçların değerlendirilmesi |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
13 |
Sonuçların değerlendirilmesi |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
14 |
Sonuçların düzenlenmesi ve yazımı |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
15 |
Sonuçların düzenlenmesi ve yazımı |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
16/17 |
Seminer sunumu |
Kaynakların okunması |
Tartışma |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Biyoloji alaninda ileri duzeyde kuramsal ve uygulamali bilgiye sahip olur |
5 |
|
2 |
Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, ilgili program alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme |
5 |
|
3 |
Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme |
5 |
|
4 |
Biyolojide edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme |
4 |
|
5 |
Alanını ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme |
4 |
|
6 |
Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme |
5 |
|
7 |
Biyoloji ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme |
5 |
|
8 |
Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme |
5 |
|
9 |
Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek, alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme |
5 |
|
10 |
Alana ilişkin yabancı çalışmaları takip edebilme, uluslararası düzeyde çeşitli sosyal etkileşim ve bilimsel çalışma grupları içinde yer alma ve kendi çalışmalarını uluslararası düzeyde paylaşabilmek için en az bir yabancı dilde iletişim becerilerine sahip olmak |
2 |
|
11 |
Biyoloji alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme |
3 |
|
12 |
Biyoloji alanında bilimsel bir araştırma yürütebilmek için gerekli olan istatistik yazılımları kullanabilme becerilerini kazanmak, bilgi ve veri paylaşım sürecinin gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilmek |
3 |
|
13 |
Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme |
3 |
|
14 |
Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinler arası çalışmalarda kullanabilme |
4 |
|
15 |
Biyoloji alanı ve kişisel gelişim konusunda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olarak, mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimsemek |
5 |
|
16 |
Biyoloji ile ilgili problemleri ileri düzeyde tanımlama, formülleştirme ve çözme becerisine sahip olur. |
4 |
|
17 |
Biyoloji alanındaki konularda edindiği derinlemesine bilgiler ile sistematik düşünme ve problem çözme yeteneklerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanma becerisine sahip olur. |
4 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|