| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Depreme Dayanıklı Taşıyıcı Sistem Tasarımı |
|
| Dersin Kodu |
: |
MM-546 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
İkinci Aşama (Yüksek Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Doç.Dr. SIDIKA SEREN GÜVEN AKAVCI
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
1. Deprem kavramını öğrenir
2. Taşıyıcı sistemlerin yapı için önemini kavrar
3. Deprem riski altındaki bölgelerde yapı tasarımı esnasında dikkat edilmesi gereken ilkeleri öğrenir
4. Depreme dayanıklı yapılarda taşıyıcı sistem tasarımını yapabilir
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Depreme dayanıklı yapı üretiminde mimari tasarım esnasında taşıyıcı sistem seçiminin öneminin anlatılması |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Bu ders kapsamında, deprem riski altındaki yerleşme ve konut alanlarında deprem olmadan önce deprem etkilerinin azaltılması için alınması gereken önlemler; olası bir deprem sırasında karşılaşılabilecek sorunlar; depreme dayanıklı yapı taşıyıcı sistemi oluşturmak için izlenmesi gereken yöntemler incelenecektir. |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Deprem ve deprem parametreleri |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
2 |
Betonarme yapılar;betonarmenin malzeme ve taşıyıcı sistem olarak değerlendirilmesi, yük-deformasyon ilişkisi, betonarme yapılarda minimum koşullar |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
3 |
Betonarme yapılar;betonarmenin malzeme ve taşıyıcı sistem olarak değerlendirilmesi, yük-deformasyon ilişkisi, betonarme yapılarda minimum koşullar |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
4 |
Depreme dayanıklı taşıyıcı sistem tasarımı; kavram olarak depreme dayanıklı yapı, yeni deprem yönetmeliği, taşıyıcı sistem seçiminde depremin önemi |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
5 |
Depreme dayanıklı taşıyıcı sistem tasarımı; kavram olarak depreme dayanıklı yapı, yeni deprem yönetmeliği, taşıyıcı sistem seçiminde depremin önemi |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
6 |
Depreme dayanıklı mimari tasarım ilkeleri
•Mimari tasarımı etkileyen faktörlerin deprem açısından incelenmesi
•Yapının planda uygunluğu
•Yükseklik |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
7 |
Depreme dayanıklı mimari tasarım ilkeleri
•Mimari tasarımı etkileyen faktörlerin deprem açısından incelenmesi
•Yapının planda uygunluğu
•Yükseklik |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
8 |
Arasınav |
|
|
|
9 |
Tipik deprem hasarları ve nedenleri |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
10 |
Tipik deprem hasarları ve nedenleri |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
11 |
Tipik deprem hasarları ve nedenleri |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
12 |
Onarım ve güçlendirme teknikleri |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
13 |
Onarım ve güçlendirme teknikleri |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
14 |
Onarım ve güçlendirme teknikleri |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
15 |
Çeşitli örneklerin incelenmesi |
|
Düz anlatım-slide gösterimi |
|
16/17 |
Final Sınavı |
|
|
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Alanıyla ilgili kapsamlı projeler üretir: kazandığı bilgi, kavrayış ve becerileri kullanarak [disiplinler arası, çok disiplinli disiplinler üstü bir yaklaşımla] farklı ölçeklerde tasarım / planlama kararları verme konusundaki kapasitesini ortaya koyan, kapsamlı bir proje üretir. |
0 |
|
2 |
Lisans düzeyinde kazanılan yetkinlikler temelinde mimarlık, planlama, tasarım temel alanında özgün çalışmalar için gerekli temeli sağlayan ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
0 |
|
3 |
Mesleki yüksek lisansta mesleki uygulama yeterliliği için gerekli bilişsel ve pratik becerileri kazanır. |
3 |
|
4 |
İlgili araştırma alanında yeni bilgi ve yöntemler geliştirebilme ve farklı alanlardan gelen bilgiyi tümleştirmek için gerekli uzmanlaşmış problem çözme becerilerine sahip olur. |
3 |
|
5 |
Bir akademik araştırmayı eleştirel olarak yürütür, akademik diyaloğu eleştirel ve kategorik sonuçları için yürütür. |
4 |
|
6 |
Alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir. |
3 |
|
7 |
Mimarlık/planlama/tasarım alanı ile ilgili diğer alanlar arasındaki ara yüzlerde bilginin doğası, kaynakları, bilgi üretimi ve bilginin sınanmasına ilişkin sorunlar konusunda eleştiren farkındalığa sahiptir. |
4 |
|
8 |
Kazanılan bilgi, kavrayış ve problem çözme becerilerini yeni ve alışılagelenin dışındaki ortamlarda, alanı ile ilgili daha geniş, disiplinler arası, çok disiplinli ve disiplinler üstü bağlamlar içerisinde uygular. |
0 |
|
9 |
Çalışma ve öğrenim ortamlarında bağımsız davranır ve sorumluluk alır, bir proje tanımlar ve yönetir. |
4 |
|
10 |
Karmaşık, öngörülemeyen ve yeni stratejik yaklaşımları gerektiren çalışma veya öğrenim bağlamlarını yönetir ve dönüştürür. |
0 |
|
11 |
Alanında akademik ortamlarda veya uygulama ortamlarda çalışan ekiplerin mesleki bilgi ve pratiğine katkıda bulunur ve/veya stratejik başarımını gözden geçirmek amacıyla sorumluluk üstlenir. |
1 |
|
12 |
Öğrenimini büyük ölçüde kendi başına yönlendirmeye ya da bağımsız olarak sürdürmeye olanak veren öğrenme becerilerine sahiptir. |
2 |
|
13 |
Bir çalışmada ulaşılan bulgular ve sonuçlar ile bunların temelinde yatan bilgi ve rasyoneli uzman olan ve olmayan gruplarla açık ve sistemli bir biçimde paylaşır. |
0 |
|
14 |
Sosyal normlar ve ilişkiler üzerinde diyalektik düşündüğünü gösterir, değişim için öncülük eder. |
0 |
|
15 |
Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. |
0 |
|
16 |
Dili, sembolleri, metinleri etkileşimli olarak kullanır. |
3 |
|
17 |
Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde etkileşimli olarak kullanır. |
3 |
|
18 |
Bir akademik araştırmayı sistemli ve eleştirel olarak yürütür, akademik diyalogu eleştirel ve kategorik sonuçları için yürütür; ulusal ve uluslararası ortamlarda bildiri sunar ve yayın yapar. |
0 |
|
19 |
Mesleki yüksek lisansta mesleki uygulama yeterliliği için geçerli sertifikasyonu kazanmak için gerekli yetkinliklere sahiptir. |
0 |
|
20 |
Bilgi ve kararlarının uygulanmasından doğabilecek toplumsal ve etik sorumluluklarının bilincinde olarak, bilgiyi tümleştirir ve karmaşık durumları ele alır, eksik ya da sınırlı enformasyonla karar üretir. |
3 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|