|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
İç Mekan Ve Mobilya Tarihi 1 |
|
| Dersin Kodu |
: |
ICM313 |
|
| Dersin Türü |
: |
Zorunlu |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
3 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
2 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Dr.Öğr. ÜyesiDr. TUNÇ ASLAN TÜLÜCÜ
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Antik dönem Mısır-Mezopotamya-Yunan-Roma mobilyalarının özelliklerini özetleyebilecekler.
Ortaçağ - Romanesk, Gotik, Rönesans, Barok, Neoklasik dönemi mobilyalarını tanımlayabilecekler.
19. Yüzyıl canlanma / aydınlanma dönemini kavrayıp her dönemi tasvir edebilecekler.
Verilecek konularla ilgili sunum hazırlayıp anlatabilecekler.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Tarihsel perspektif içinde mobilya iç mimari mekân ilişkilerinin irdelenmesinin öğretilmesi.
|
|
| Dersin İçeriği |
: |
13-18 yüzyıllar arasında Avrupa’da, İspanya’da, Uzakdoğu’da iç mekân-mobilya, Donatı ilişkilerinin irdelenmesi ve sonuçların 19. yy.’daki mekân-mobilya tasarımı ilişkilerine yansımasının değerlendirilmesi: Bu değerlerin yeniden yapılandırılması ve çıkan sonuçların 20. yy. tasarım hareketlerini etkileme biçimleri. |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
İç Mimari Stüdyo 3 |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
İç mekân düzenleme, bezeme ve mobilya üzerine temel kavramlar.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
2 |
İlkçağlarda ve Mezopotamya’daki Sümer, Akad, Elam, Babil dönemlerinde mekân kullanımı, iç mekân düzenleme ilkeleri ve bilinen mobilya örnekleri.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
3 |
İlkçağlarda ve Mezopotamya’daki Asur, Fenike, İbrani dönemlerinde mekân kullanımı, iç mekân düzenleme ilkeleri ve bilinen mobilya örnekleri.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
4 |
Mısır uygarlığı ve eş dönemli Hatti-Hitit uygarlıklarında iç mekân düzenleme ilkeleri ve bilinen mobilya örnekleri. |
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
5 |
Pers-Sasanî uygarlıklarında iç mekân düzenleme ilkeleri ve bilinen mobilya örnekleri.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
6 |
Minos-Miken-Hellen uygarlıklarında, konut ve dinsel yapılarda iç mekân düzenleme ilkeleri ve bilinen mobilya örnekleri.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
7 |
Orta Asya’dan başlayarak Türklerde yaşama pratikleri ve iç mekâna yansıması, iç mekân ve mobilya örnekleri.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
8 |
Ara sınav
|
Değerlendirme
|
Değerlendirme grafiği
|
|
9 |
Osmanlı’larda yaşama pratikleri ve iç mekâna yansıması, iç mekân ve mobilya örnekleri, değişimler ve nedenleri.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
10 |
Etrüsk, Roma ve Bizans dönemlerinde iç mekân düzenleme ilkeleri ve bilinen mobilya örnekleri. |
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
11 |
Ortaçağ Avrupa’sında, Romanesk ve Gotik dönemlerde iç mekân düzenleme ilkeleri ve bilinen mobilya örnekleri.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
12 |
Rönesans Avrupa’sında iç mekân düzenleme ilkeleri ve mobilya örnekleri.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
13 |
Barok dönem Avrupa’sında iç mekân düzenleme ilkeleri ve mobilya örnekleri (Rokoko ve Gregorian üsluplarla birlikte ele alınacaktır).
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
14 |
Avrupa Neoklasik iç mekânları ve mobilya örnekleri.
|
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum
|
|
15 |
19. Yüzyıl canlanma/ aydınlanma dönemi iç mekân düzenleme ilkeleri ve mobilya örnekleri. |
Teorik anlatım
|
Projeksiyon ile sunum |
|
16/17 |
Final sınavı
|
Değerlendirme
|
Değerlendirme grafiği |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 İREZ, F., (1989). XIX. Yüzyıl Osmanlı Saray Mobilyası, Atatürk Kültür Merkezi Yayınları, ISBN: 9789751600391, Ankara.
WYCHERLEY, R.E. (1993). Antik Çağda Kentler Nasıl Kuruldu, Arkeoloji ve Sanat Yayınları / Deneme, Eleştiri ve Tarih Dizisi, ISBN: 9789757538183, İstanbul.
SOYSAL, M. (1996). Tarihten Günümüze Anadolu’da Konut ve Yerleşmenin Öyküsü, Tarih Vakfı Yurt Yayınları, ISBN: 9789757306169, İstanbul.
BLAKEMORE, R.G., (1997). History of Interior Design and Furniture, John Wiley&Sons Inc., ISBN: 9780471286761, Canada.
RAMAZANOĞLU, G. (1998). Orta Asya’da Türk Mimarisi, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları, ISBN: 9789751719186, Ankara.
SEY, Y. (Ed.), (1999). Tarihten Günümüze Anadolu’da Konut ve Yerleşme/ Housing and Settlement in Anatolia a Historical Perspective, Türkiye Ekonomik ve Toplumsal Tarih Vakfı, ISBN: 9789757306126, İstanbul.
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
60 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
9 |
40 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Toplanan veriyi analiz edebilme, farklı bilgi ve düşünceleri sentezleyebilme, elde edilen sonuçları yorumlayabilme becerisi ve bunları iç mimari tasarım süreci içinde kullanabilme becerisi, |
3 |
|
2 |
Yaşadığımız iç mekânlar ve yapılı çevrelere karşı duyarlı olma, bu mekânlardaki problemleri ve ihtiyaçları eleştirel ve akılcı bakış açısıyla tespit edebilme becerisi, |
3 |
|
3 |
İç Mimarlık alanının gerektirdiği konularda bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve bu gelişmeler doğrultusunda kendisini sürekli yenileme becerisi, |
3 |
|
4 |
İç mimarlık alanındaki kavramlara, tartışmalara ve gelişmelere dair bilgiye sahip olma, |
3 |
|
5 |
İç mimarlık konusunda mesleki yazını ve uluslararası diğer gelişmeleri takip edip, kullanabilecek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olma bilgisi, |
2 |
|
6 |
İç mimari tasarım ve uygulamalarının evrensel, toplumsal ve çevresel boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; sürdürülebilir gelişme, yenilikçilik ve girişimcilik konularının farkında olmak, |
4 |
|
7 |
Proje ve şantiye yönetimi ve uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilgi sahibi olma, |
4 |
|
8 |
Görsel elemanlarla sunabilme ve gerektiğinde konuyla ilgili rapor yazabilme bilgisi, |
4 |
|
9 |
İç mimarlık mesleğini uygulayabilecek temel tasarım, tarih ve teknik bilgisine sahip olma, |
2 |
|
10 |
Mesleki bir fikre ya da bir mimari projeye ait analizleri, bulguları, sonuçları, önerileri değerlendirme bilgisi, |
2 |
|
11 |
İç mimari uygulamaların hukuksal sonuçları hakkında farkında olma, |
2 |
|
12 |
Mesleki alanda kuramsal, yöntemsel ve uygulamalı bilgileri iç mimari tasarım önerileri ve uygulamaları geliştirmek için bir arada kullanabilme becerisi, |
2 |
|
13 |
Gerçekçi fiziksel, sosyal ve ekonomik kısıtlar altında ve estetik değerler ve kullanıcı ihtiyaçlarını çerçevesinde, çağdaş, yaratıcı ve estetik tasarım önerileri oluşturabilme ve uygulayabilme becerisi, |
2 |
|
14 |
İç mimarlık alanındaki projelerin tasarımdan uygulamaya kadar olan tüm aşamalarında tasarımcı kavrayışı ile hareket edebilme becerisi; bu süreçte kullanacağı projelendirme, tasarım, çizim, yazılım, uygulama konularına dair modern araç, teknik ve teknolojileri seçebilme ve etkin kullanabilme becerisi, |
2 |
|
15 |
Bireysel çalışabilme ve öncelik kullanabilme yetkinliği, |
4 |
|
16 |
İç mimarlık mesleğini ilgilendiren mesleki, bilimsel ve etik sorumluluk yetkinliği, |
3 |
|
17 |
Yaşamboyu öğrenme çerçevesinde, bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini geliştirme becerisine sahip olma |
3 |
|
18 |
Takım çalışması yapabilme, çok disiplinli alanlarda bir takım halinde etkin çalışabilme, iletişim kurabilme ve sorumluluk alabilme yetkinliği, |
4 |
|
19 |
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilme yetkinliği, |
3 |
|
20 |
İç Mimarlık alanında tartışmalı kavramsal amaçlı kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını araştırabilme yetkinliği, |
3 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
2 |
28 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
0 |
0 |
0 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
9 |
2 |
18 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
2 |
2 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
|
Toplam İş Yükü: | 50 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 2 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 2 |
|
|
|