|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
German Language |
|
| Dersin Kodu |
: |
AES202 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
2 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
4 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Okutman FİLİZ AKSÖZ
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
öğrencilerin basit düzeyde Almanca´yı anlaması ve konuşabilmesi
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Öğrencilerin temel düzeyde Almanca bilgisi edinmesi |
|
| Dersin İçeriği |
: |
A1 düzeyinde Almanca´ya genel bir giriş |
|
| Dersin Dili |
: |
Almanca |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Alman alfabesini okuma, telaffuz etme
Almanca selamlama, kendini tanıtma |
kayıttan dinleme |
okuma, konuşma |
|
2 |
Almanca rakamları yazma ve okuma, yaşını söyleme |
rakamları öğrenme |
okuma, konuşma |
|
3 |
Tanımlık (artikel): der, die, das
Almanca´da belirli ve belirsiz artikeller |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
4 |
Almanca´da düzenli fiil çekimleri, alıştırmalar |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
5 |
olumsuzlama yapıları |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
6 |
genel alıştırmalar |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
7 |
metin çalışmaları |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
8 |
arasınav |
|
|
|
9 |
Almanca´daki bazı ilgeçlerin kullanımı: aus, in, nach |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
10 |
Almanca´da yalın ve -i,-e halindeki çekimler: nominativ, akkusativ |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
11 |
genel alıştırmalar |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
12 |
modalverbler |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
13 |
modalverblerle ilgili alıştırmalar |
bilinmeyen sözcüklerin karşılığını araştırma |
okuma, konuşma |
|
14 |
final sınavı |
|
|
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Lagune 1
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
40 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
1 |
60 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Bilgisayar sistemlerini ve programlarını kullanır |
0 |
|
2 |
İstatistiksel teknikleri kullanarak farklı disiplinlerin problemlerine çözüm üretir |
0 |
|
3 |
Görsel, veritabanı ve web programlama tekniklerini anlama ve nesnel program yazabilme yeteneğine sahip olma |
0 |
|
4 |
Çeşitli mühendislik teknikleri ve becerileri ile donanımlı olma |
0 |
|
5 |
Teknik, ekonomik, çevresel, üretilebilirlik, sürdürülebilirlik sınırlamaları dâhilinde çeşitli mühendislik ihtiyaçlarını karşılamak üzere bir sistem, bileşen veya süreç tasarlayabilme |
0 |
|
6 |
Bir işletmede karşılaşabileceği uygulamaları bağımsızca inceleyip öğrenebilme; gördüğü problemlerinin kritik değerlendirmesini yapabilme; problemleri formüle edebilme ve uygun tekniği seçerek çözüm getirebilme |
0 |
|
7 |
Bir ürünün veya üretim yönteminin tanımlanması, tasarlanması, geliştirilmesi ve kullanıma alınmasına öncülük edebilme |
0 |
|
8 |
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğinin farkında olma ve kendini devamlı yenileyebilme |
3 |
|
9 |
İngilizceyi teknik veya teknik olmayan konularda yazılı ve sözlü etkin kullanabilme |
0 |
|
10 |
Çok etkin bir biçimde bilgisayar kullanabilme; bilgisayar destekli çizim, tasarım, çözümleme ve sunum yapabilme |
0 |
|
11 |
Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
0 |
|
12 |
Teknik ve etik sorumluluklarının farkında, meraklı ve yenilikçi olma |
1 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
15 |
3 |
45 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
15 |
3 |
45 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
1 |
1 |
1 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
3 |
3 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
3 |
3 |
|
Toplam İş Yükü: | 97 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 3.88 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 4 |
|
|
|