DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Halk Kültürü Dersin Kodu : SGS314 Dersin Türü : Seçmeli Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 3 Dersin Dönemi : Bahar (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 3 Eğitici(ler)nin Adı : Doç.Dr. MUZAFFER SÜMBÜL Dersin Öğrenme Kazanımları : Kültür, halk kültürü, sözlü gelenek ve Halkbilim ilişkisini kurarak bu kavramları sosyal bilimler kapsamında açıklar Halk kültüründeki değişimi küresel bağlamda yorumlar, kendi kültürünün küresel kültür içerisindeki konumunu kavrar Halk kültürü konularını kapsayan Sosyal Bilgiler dersi için etkinlikler oluşturur Halk kültürü konularını Halkbilim alanı kapsamında sıralar Halk kültürü konularını müze eğitimi bağlamında kavrar, Halk kültürü konularını oyun, sanat, değerler ve sözlü gelenek ilişkisini kurar ve farklı seviyelerde çeşitli uygulamalar yapar Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Bu dersin amacı, Ortaöğretim 8.sınıflarda seçmeli olarak okutulan Halk Kültürü dersi öğretim programında yer alan öğrenme alanları, etkinlik oluşturma becerisi kazandırma ve ünite içeriklerinin kavratılmasını sağlamaktır. Dersin İçeriği : Bu ders ile halk kültürünün kapsamı kavratılarak; küreselleşme sürecinde değişime uğrayan kültürel örüntüler içerisinde halk kültürünü, halkın yaşamı algılayışını, çeşitli olay ve olgular karşısında vermiş oldukları tepki, tutum ve davranışların kültürel temeller ile sözlü gelenek, değerler sistemi ve inançlar, yiyecek, giyecek, mimari, sanat, müzik, oyun ve eğlence gibi konular bağlamında bir bütün olarak ele alınacaktır Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : Derslik   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Halkbiliminin tanımı ve Halk Kültürü programının tanıtılması ve programın mantığının kavratılması Yok Düz anlatım 2 Kültür, Halk, Halk Kültürü ve Sözlü Gelenek ilgili kaynak ve makalelerin okunması Soru-cevap, düz anlatım, Tartışma 3 Halk Kültürü Öğrenme Alanlarına Göre Sınıf Etkinlikleri Oluşturma ilgili kaynak ve makalelerin okunması Soru-cevap, düz anlatım, Tartışma 4 Toplumsal uygulamalar ilgili kaynak ve makalelerin okunması Soru-cevap, düz anlatım, Tartışma 5 Sözlü Anlatımlar ilgili kaynak ve makalelerin okunması Soru-cevap, düz anlatım, Tartışma 6 Halk Bilgisi ilgili kaynak ve makalelerin okunması Soru-cevap, düz anlatım, Tartışma 7 Ara sınav ilgili kaynak ve makalelerin okunması yazılı sınav 8 Halk Sanatları ilgili kaynak ve makalelerin okunması Soru-cevap, düz anlatım, Tartışma 9 Müzik, Oyun ve Eğlence ilgili kaynak ve makalelerin okunması Soru-cevap, düz anlatım, Tartışma 10 Küreselleşme, Halk Kültürü ve Somut Olmayan Kültürel Mirası koruma ilgili kaynak ve makalelerin okunması Soru-cevap, düz anlatım, Tartışma 11 Müze ve halkbilim müzeciliği ilgili kaynak ve makalelerin okunması Soru-cevap, düz anlatım, Tartışma 12 Adana Müzelerinde uygulama ilgili kaynak ve makalelerin okunması Gezi, Soru-cevap 13 Grup çalışması ile Etkinlik Oluşturma ve sunma ilgili kaynak ve makalelerin okunması Seminer, Soru-cevap, Tartışma 14 Grup çalışması ile Etkinlik Oluşturma ve sunma ilgili kaynak ve makalelerin okunması Seminer, Soru-cevap, Tartışma 15 Grup çalışması ile Etkinlik Oluşturma ve sunma ilgili kaynak ve makalelerin okunması Seminer, Soru-cevap, Tartışma 16/17 final ilgili kaynak ve makalelerin okunması rapor   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar   ÖRNEK, Sedat Veyis, Türk Halk Bilimi, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara, 2000.  SÖZEN, Metin, Gelenekten Geleceğe, Anadolu’daYaşama Kültürü, ÇEKÜL Vakfı,Creative Yayıncılık, İstanbul, 2006.  SÜMBÜL, Muzaffer ve GÜL Emre, Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Okullarında Sanat Etkinleri Adı Altında Okutulan Derslerin Adana Örneğinde İncelenmesi II. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi 18-20 Haziran 2007 Adana Milli Eğitim Bakanlığı Devlet Kitapları Basımevi,2009. Sayfa:360-364  BAŞGÖZ, İlhan, Folklor Yazıları, Adam Yayınları, İstanbul, 1986.  BORATAV, Pertev Naili, 100 Soruda Türk Halk Edebiyatı, Gerçek Yayınevi, İstanbul,1988.  ELÇİN, Şükrü, Anadolu Köy Orta Oyunları (Köy Tiyatrosu), Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü, Ayyıldız Matbaası, Ankara, 1977.  ERGİNER, Gürbüz, Uşak Halk Takvimi Halk Meteorolojisi, Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara, 1984.  KUTLU, Muhtar ve SÜMBÜL, Muzaffer, Halk Kültürü Derisi İlköğretim Halk Kültürü Dersi ve Öğretim Programı Üzerine Bir İnceleme III. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi Bildirileri 18-20 Haziran 2007 Adana. Milli Eğitim Bakanlığı Devlet Kitapları Basımevi,2009. Sayfa: 267-270 Diğer Kaynaklar   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 0 50     Ödev/Proje/Diğer 1 50 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. 5 2 Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. 5 3 Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. 0 4 Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir. 5 5 Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. 4 6 Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. 4 7 İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir. 5 8 Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir. 1 9 Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanısıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. 4 10 Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir. 4 11 Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir. 5 12 Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur. 5 13 Eğitimin bilimsel temellerini tanır. 5 14 Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir. 4 15 Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur. 5 16 Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir. 5 17 Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur. 5 18 Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 5 19 Yaşam boyu öğrenmeye değer verir. 5 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 16 2 32     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 16 2 32 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 1 10 10     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 0 0 0     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 10 10 Toplam İş Yükü: 84 Toplam İş Yükü / 25 (s): 3.36 Dersin AKTS Kredisi: 3