|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Advanced Analytical Chemistry (ZORUNLU) |
|
| Dersin Kodu |
: |
KM-502 |
|
| Dersin Türü |
: |
Zorunlu |
|
| Dersin Aşaması |
: |
İkinci Aşama (Yüksek Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Dr.Öğr. ÜyesiDr. SİBEL IRMAK
Doç.Dr. ARİF HASANOĞLU
Prof.Dr. OKTAY ERBATUR
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Analitik kimya ilkeleri ve uygulamalarını öğrenir.
Klasik ve enstrümental nitel ve nicel analiz yöntemlerini öğrenir.
Analitik verilerin değerlendirilmesini öğrenir.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Nitel ve nicel analiz yöntemlerini öğrenme ve uygulama. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
İleri analitik kimya ilkeleri |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
D3 |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Kimyasal analizde hatalar |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
2 |
İstatistik verilerin işlenmesi ve değerlendirilmesi |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
3 |
Numune alma, standarizasyon ve kalibrasyon |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
4 |
Kimyasal denge |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
5 |
Kimyasal dengelere elektrolitlerin etkisi |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
6 |
Karmaşık denge sistemleri |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
7 |
Sistematik yöntemle çözünürlük hesaplamaları |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
8 |
Vize Sınavı |
Yazılı Sınav |
|
|
9 |
Klasik analiz yöntemleri-Gravimetrik analiz yöntemleri |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
10 |
Klasik analiz yöntemleri-Titrimetrik yöntemler: çöktürme titrimetrisi |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
11 |
Klasik analiz yöntemleri-Titrimetrik yöntemler: volumetrik titrimetri |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
12 |
Nötralleşme titrasyonları |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
13 |
Karmaşık asit/baz sistemleri için titrasyon eğrileri |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
14 |
Nötralleşme titrasyonlarının uygulamaları |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
15 |
Enstrümental analiz yöntemleri |
Kaynak Okuma |
Sözel ve görsel sunum |
|
16/17 |
Final Sınavı |
Yazılı Sınav |
|
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Analitik Kimya Temel İlkeler, Skoog, West, Holler, Crouch
Esma Kılıç, Hamza Yılmaz (Çeviri editörleri).
Douglas A. Skoog; Donald M. West; F. James Holler; Stanley R. Grouch. Fundamentals of Analytical Chemistry, Eighth Edition, Thomson Brooks/Cole
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
70 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
1 |
30 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Kimya alanında araştırma yaparak bilgiye ulaşır, bilgiyi değerlendirir ve yorumlar. |
5 |
|
2 |
Kimya alanında uygulanan teknik ve yöntemler hakkında kapsamlı bilgi sahibidir. |
4 |
|
3 |
Alanında yeni ve gelişmekte olan uygulamaların farkında olur, inceleme, öğrenme ve uygulama yetkinliği kazanır. |
4 |
|
4 |
Kurumsal modelleme ve deneysel esaslı araştırmaları tasarlar ve karşılaşılan sorunları çözümler. |
4 |
|
5 |
Kendi alanında bilimsel gelişmeleri takip eder. |
5 |
|
6 |
Bilimsel bir çalışmayı planlar ve sürdürebilir. |
4 |
|
7 |
Yeni durumlara uyum ve sorun çözebilme becerisi kazanır. |
3 |
|
8 |
Alanında yeni teknolojiye ulaşır. |
4 |
|
9 |
Alanında bağımsız ve takımlarda çalışma ve sorumluluk alma yetkinliği kazanır. |
3 |
|
10 |
Alanında yönlenmeleri izler, karmaşık durumlarda çözümlenme yetkinliği kazanır. |
3 |
|
11 |
Çalışmalarının sonuçlarını yazılı ve sözlü olarak sunar. Çevre sorunlarına bilimsel yaklaşır. |
3 |
|
12 |
Verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında bilimsel ve etik değerleri gözetir. |
3 |
|
13 |
Yaşam alanları ve koşullarını ilgilendiren sorunlara bilimsel yaklaşımlarda bulunarak çözüm üretir, bulunduğu çevreyibilgilendirerek bilinçlendirir. |
1 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
3 |
42 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
6 |
84 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
1 |
3 |
3 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
10 |
10 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
10 |
10 |
|
Toplam İş Yükü: | 149 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 5.96 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 6 |
|
|
|