| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Toprak Fiziği Analiz Yöntemleri |
|
| Dersin Kodu |
: |
TBB-603 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
İkinci Aşama (Yüksek Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Prof.Dr. ALHAN LATİFOĞLU SARIYEV
Doç.Dr. İSMAİL ÇELİK
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
1)Toprak fiziği analizlerinin tanımını yapar.
2) Tarımsal üretimde ve toprak yönetiminde toprak fiziği analizlerinin önemini ve gereksinimlerini açıklar.
3) Toprak fiziğinde bozulmuş ve bozulmamış toprak örnekleri arasındaki temel farklılık ve gereksinim prensiplerini kavrar.
4) Toprak fiziksel analizleri arasındaki ilişkileri kavrar ve açıklar.
5) Toprak fiziği analizlerini yapar ve yorumlar.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Bu ders, toprak fiziği analiz yöntemleri ve prensiplerinin öğrencilere tanıtımını amaçlamaktadır. Toprak fiziği analizlerinin gereksinim ve kullanım alanları ve bu analizlerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi de dersin temel amaçlarıdır. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Toprakta faz oranlarının belirlenmesi, toprak-su karakteristikleri, doygunluktan solma noktasına kadar değişik tansiyonlarda toprakta tutulan su miktarı, doymuş ve doymamış hidrolik iletkenlik ve infiltrasyon belirlenmesi. Tansiyometrelerin özellikleri ve toprak rutubet içeriği ölçümlerinde kullanılması. |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Toprak Fiziği Analizlerinin Temel Prensipleri |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
2 |
Toprakta Faz Oranlarının Belirlenmesi |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
3 |
Bozulmuş ve Bozulmamış Toprak Örneklerinin Alınması ve Çalışma Prensipleri |
Ön okuma ve Litaratür tarama |
Düz anlatım ve tartışma |
|
4 |
Toprak-Su Karakteristiklerinin Önemi ve Belirlenmesi |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
5 |
Doygunluktan Solma Noktasına Kadar Değişen Farklı Basınç Dilimlerinde Su Tutma Karakteristikleri |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
6 |
Doymuş ve Doymamış Koşullarda Hidrolik İletkenlik |
Ön okuma ve Litaratür tarama |
Düz anlatım ve tartışma |
|
7 |
Bozulmuş Toprak Örneklerinde Doymuş Hidrolik İletkenlik |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
8 |
Bozulmamış Toprak Örneklerinde Doymuş Hidrolik İletkenlik |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
9 |
Ara sınav |
|
|
|
10 |
İnfiltrasyon ve Bunun Topraklardaki Önemi |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
11 |
İnfiltrasyon Metotları ve Çalışma Prensipleri |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
12 |
Tansiyometreler ve Çalışma Prensipleri |
Ön okuma ve Litaratür tarama |
Düz anlatım ve tartışma |
|
13 |
Topraklarda Nem İçeriğinin Belirlenmesi ve İfade Edilmesi |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
14 |
Agregat Stabilitesinin Belirlenmesi |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
15 |
Hacim ağırlığının tarımsal topraklardaki önemi ve belirlenmesi |
Ön okuma |
Düz anlatım ve tartışma |
|
16/17 |
Final Sınavı |
|
|
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Ekolojik tarım prensiplerini, sürdürülebilir ve ekolojik tarım açısından kavrayarak, bunların pratikte kullanımına katkı sağlar |
1 |
|
2 |
Lisans yeterliliklerine dayalı olarak Toprak Bilimi ve Bitki Besleme alanındaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir |
4 |
|
3 |
Toprak Bilimi ve Bitki Besleme ile diğer alanlar arasındaki etkileşimi kavrar |
2 |
|
4 |
Bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak diğer mühendislik alanlarına da başvurarak toprakların, doğal ve teknik toprak sınıflama sistemlerine göre taksonomik sınıfını belirleme ve yeteneklerine göre sürdürebilirlik ilkesine uygun olarak kullanımlarını sağlama konularında yeni fikirler geliştirme ve uygulama noktasında yeterli donanıma sahip olur |
1 |
|
5 |
Her türlü toprak, bitki, gübre ve su analizlerinin uygulanması, adaptasyonu ve ortama modifiyesi noktasında yetkinlik kazanır ve projeler üretir |
0 |
|
6 |
Kaliteli ve ekonomik bir bitkisel üretim için bitkilerin sağlıklı beslenmelerini sağlayan bitki besin elementleri ve uygulamaları konusunda yeni teknikler, fikirler geliştirme ve pratiğe dökme noktasında donanımını artırır |
0 |
|
7 |
Toprakların muhafaza edilmeleri, her türlü amaç dışı kullanımlara ve kirlenmeye karşı korunmaları için değerlendirme yapacak her türlü teorik bilgiyi diğer alanlarla ilişkisini de kavrayarak kullanır |
3 |
|
8 |
Toprakları, toprakların bileşenlerini ya da toprakların içinde bulunduğu süreci analiz etme ve onların sürdürülebilir tarım prensiplerinin gereksinimlerini yerine getirilebilmek için diğer disiplinleri de içine alacak boyutlarda mevcut problemlere çözüm olabilecek bir araştırma planlar/uygular veya mevcut bilgilerle yargıda bulunur |
0 |
|
9 |
Bitkilerin, her türlü topraklı ya da topraksız ortamda düzenli beslenebilmeleri sağlamasında karşılaşılan sorunları bertaraf etmek için diğer disiplinleri de kapsayacak şekilde projeler hazırlayabilme ve uygulayabilme yetisine sahip olur ve eldeki bilgilerle durum tespiti yapabilir |
0 |
|
10 |
Tarımsal alanların bilimsel, ekonomik ve akılcı kullanımları kapsamında, Toprak Bilimi ve Bitki Besleme alanında yeni teknolojilerin, yöntemlerin ve ölçme sitemlerinin kullanılması ve geliştirilmesi noktasında projeler üretir |
2 |
|
11 |
Mesleğiyle ilgili sorunların çözümlenmesinde bağımsız proje hazırlayabilme veya ihtiyaç duyulması halinde takım çalışmalarında liderlik yapabilme yetisi taşır |
1 |
|
12 |
Uzmanlık alanıyla ilgili karşılaşabileceği ve önceden öngörülemeyen sorunları tanır ve çözüm için geliştireceği yeni stratejilerle sorumluluk alır |
2 |
|
13 |
Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme yetkinliğine sahip olur |
1 |
|
14 |
Alanla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme yetisi taşır |
1 |
|
15 |
Alanındaki yenilikleri ve kendi çalışmalarını ilgili kişilere yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir biçimde aktarır |
1 |
|
16 |
Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları iyileştirmek için harekete geçer |
0 |
|
17 |
İngilizce olarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilir |
0 |
|
18 |
Alanıyla ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir |
0 |
|
19 |
Çalışma alanıyla ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir ve bu değerleri öğretir ve denetler |
0 |
|
20 |
Alanıyla ilgili aldığı bilgiyi ve problem çözme yeteneğini disiplinlerarası çalışmalara da taşır |
3 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|