DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Öğrenme Kuramları II Dersin Kodu : BTE 712 Dersin Türü : Seçmeli Dersin Aşaması : İkinci Aşama (Yüksek Lisans) Dersin Yılı : 1 Dersin Dönemi : Bahar (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 6 Eğitici(ler)nin Adı : Dr.Öğr. ÜyesiDr. MAHMUT OĞUZ KUTLU Dersin Öğrenme Kazanımları : Öğrenme kavramını açıklayabilme Öncü Davranışçılar olan Pavlov, Watson ve Gutrie´nin Kuramlarını Kavrayabilme Öğrenciler Skinner´in Edimsel Koşullanma Kuramını açıklayabilir Öğrenciler Thorndike ve Hull´un öğrenme kuramlarını açıklayabilir Öğrenciler Modern Bilişselciler olan Hebb, Tolman ve Gestaltçıların kuramlarını anlayabilir Öğrenciler gerçek Bilişsel Kuramcılar olan Bruner ve Piaget´in Kuramlarını anlayabilirler Öğrenciler Öğrenme ve Hatırlama konusundaki modelleri anlayabilirler Öğrenciler Beyin temelli Öğrenme Modelini açıklayabilirler Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Dersin temel amacı Öğrenme Kavramını ve Eğitim-Öğretim Sürecinde kullanılmakta olan Geleneksel ve Çağdaş Öğrenme Kuramlarını açıklamaktır Dersin İçeriği : İnsan Öğrenmesi, Davranışçı Kuramlar ; Erken Davranışçılar; Pavlov, Watson, Guthrie, Davranışçılığın Etkileri; Thorndike ve Hull, Edimsel Koşullanma; Skinner- Edimsel Koşullanma, Modern Bilişselciliğin Başlaması; Hebb, Tolman ve Gestalt, Bilişselciler; Bruner ve Piaget, Beyin Temellei Öğrenme; Öğrenme ve Hatırlama, Bellek Modeli, Davranışların neden ve sonuçları Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : Derslik   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Öğrenme kavramı Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 2 Öncü Davranışçı Kuramcılar; Pavlov, Watson ve Guthrie Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 3 Davranışçı Kuramcılar Thorndike and Hull Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 4 Skinner´in Edimsel Koşullanma Kuramı Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 5 Modern Bilişselci Öğrenme Kuramcılar; Bruner ve Piaget Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 6 Sosyal Bilişselci Öğrenme Kuramcıları Rogers ve Bandura Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 7 Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 8 Ara sınav Yazılı Sınav 9 Etkili Öğrenme Stratejileri Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 10 Yapısalcı Öğrenme Kuarmı Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 11 Duyuşsal Öğrenme İlkeleri Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 12 Öğrenme Temelli Çoklu Beyin Yapısı Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 13 Bilişsel ve Bilişötesi Gelişim Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 14 Dikkat ve Bellek Geliştirme Sunuş Yolyla Öğretim 15 Genel Tekrar Düz Anlatım, Sunu ve Tartışma Yöntemi 16/17 Final Sınavı Yazılı Sınav   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  Dönmezer İ. (1996). Eğitim Psikolojisi, Can Ofset, İzmir  Terry, S.W. (2012). Öğrenme ve Bellek, Çev. Ed.Banu Cangöz, Anı Yayıncılık,   Saban, A.(2000). Öğrenme-Öğretme Süreci, Nobel Yayıncılık, Ankara  Özden, Y. (1998). Öğrenme ve Öğretme, Pegem, 2. Baskı, Ankara   Ramsland, K. (1992). Öğrenme Sanatı, Beyaz Yayınları, Ankara Diğer Kaynaklar   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 40     Ödev/Proje/Diğer 2 60 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 Yerel ve ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. 3 2 Alandaki çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler 2 3 Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır. 3 4 Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratır ve sürdürür. 3 5 Öğretim teknolojileri ile diğer ilgili alanların birleşik yapısını tanımlar 3 6 Bilimsel araştırma ve ilgili istatistiksel tekniklerin öğretim teknolojileri alanındaki uygulamalarını listeler. 2 7 Öğretim teknolojileri alanındaki bilimsel gelişmeleri takip eder ve bunu mesleki uygulamaya taşır 2 8 Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir 3 9 İş yükünü azaltacak sistemler, yöntemler veya araçları temin edebilir veya geliştirir. 4 10 Alanın geleceğine ilişkin konularda strateji, politika ve uygulama planlarını, yorumlar, geliştirir ve değerlendirir. 4 11 Lisans düzeyinde kazanılan yeterlilikler temelinde, öğretim teknolojileri alt-alanlarını bütünleştirir ve uzmanlık düzeyinde tanımlar. 3 12 Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle beklendik durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini farklı bağlamlarda uygular. 3 13 Bilimsel araştırma ve ilgili istatistiksel teknikleri öğretim teknolojileri alanının klasik uygulamalarında kullanır 2 14 Öğretim teknolojileri kapsamındaki, karmaşık, kuramsal ve güncel problemlerin çok boyutlu nedenlerini kavrayarak, bütünlük içerisinde değerlendirir. 4 15 Bilimsel bir bakış açısı ile alan kapsamındaki karmaşık, kuramsal ve güncel problemlerin çözümü için plan geliştirir, planı uygular ve sonuçları değerlendirir 3 16 Alana ilişkin veya alan kapsamındaki sorunların çözümünde kişisel sorumlulukları üstlenir 3 17 Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. 4 18 Alanı ile ilgili yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilir. 2 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 3 42     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 6 84 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 2 6 12     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 2 2     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 3 3 Toplam İş Yükü: 143 Toplam İş Yükü / 25 (s): 5.72 Dersin AKTS Kredisi: 6