|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Mobilya ve Dekorasyon Alanında Sıklıkla Kullanılan Terim, Kelime ve Kavramlar |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
2 |
Temel Tanımlama Kalıplarını Kullanarak Temel Düzeyde Tanımlamalar Yapmak |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
3 |
Sayısal Değer ve Miktarlar |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
4 |
Şekiller ve Renkler |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
5 |
Matematiksel Terimler ve Dört Temel Işlem |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
6 |
Etken, Edilgen Fiil Yapıları |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
7 |
Teknik Metinlerdeki Cümlelerde Zaman Fiil İlişkisi |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
8 |
Ara sınav |
|
|
|
9 |
Mesleki Dokümanlardaki Cümle Öğelerini Sınıflandırmak |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
10 |
Mesleki Metinlerde Isimler ve Sıfatlar |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
11 |
Mesleki Metinlerde Zamirler ve Sıfatlar |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
12 |
Mesleki Metinlerde Zamirler ve Sıfatlar |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
13 |
Mesleki Metinlerde Zamirler ve Sıfatlar |
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
14 |
Yabancı Dilde Iş Görüşmesi Yapmak
Yabancı Dilde Sunum Yapmak
|
|
Anlatı, Soru- Cevap
|
|
15 |
Final sınavı |
|
|
|
16/17 |
Final sınavı |
|
|
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
1. Genel veya mesleki orta öğretimde kazanılan yeterlilikler üzerine kurulan ve orta öğretim düzeyi üzerindeki dersler - uygulama araç ve gereçleri ile desteklenen bir alandaki bilgi ve becerilere sahip olmak ve o alandaki temel kavramları kavradığını göstermek |
0 |
|
2 |
2. Mobilya Dekorasyon alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. |
0 |
|
3 |
3. Mobilya sanayinde üretilen ürünlerin tanıtımını yaparak yapısı. kalitesi ve kullanıldığı alanlar hakkında bilgi verebilen |
0 |
|
4 |
4. Mobilya ve dekorasyon alanında tanımı iyi yapılmış problemlerin çözümü için gerekli olan verileri tanımlama, toplama ve kullanmayı etkin bir biçimde yapabilmek; pratik uygulamalarda gereken teorik bilgileri, el ve/veya düşünsel becerileri kullanabildiğini göstermek |
0 |
|
5 |
5. Mobilya ve çeşitli ahşap üretimin sürdürüleceği mekanda, alet makine ve malzemenin en verimli biçimde kullanabilme |
0 |
|
6 |
6. Alanı ile ilgili üretilen ürünlerin tanıtımını yaparak yapısı, kalitesi ve kullanıldığı alanlar hakkında bilgi verebilir |
0 |
|
7 |
7. Mobilya ve dekorasyon ile ilgili çalışmalarda öngörülmeyen durumlarla ilgili sorunları belirleme ve çözüm arama yeteneğini kazandığını göstermek |
0 |
|
8 |
8. Mobilya sistemleri alanı ile ilgili tasarımlar ve uygulamaları çalışma arkadaşlarına, üstlerine ve hizmet verdiği kişi ve gruplara açık bir biçimde anlatabilmek ve takım çalışması yapabilmek |
0 |
|
9 |
9. Sorumluluğu altında çalışanların performanslarını objektif olarak değerlendirmek ve denetlemek |
0 |
|
10 |
10. Mobilya ve dekorasyon alanındaki gelişmeleri ve yenilikleri takip edebilecek bilgi ve becerilere sahip olma |
0 |
|
11 |
11. Mobilya ve dekorasyon alanında bağımsız olarak öğrenmeyi ve öğrendiklerini uygulayabildiğini göstermek |
0 |
|
12 |
12. İyi derecede Türkçe kullanım becerisine sahip |
0 |
|
13 |
13. Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini verilerle destekleyerek, uzman olan veya olmayan kişilerle paylaşabilme. |
0 |
|
14 |
14. Alanında yeterli olacak düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmak. |
5 |
|
15 |
15. Atatürk İlkeleri konusunda bilinçli ve İnkılâp Tarihi konusunda bilgi sahibi olmak |
0 |
|
16 |
16. Mesleki alanda matematik becerilerini kullanabilen |
0 |
|
17 |
17. Endüstri ürünleri tasarımcısı tarafından hazırlanan tasarım veya üretim projesini inceleyebilen |
0 |
|
18 |
18. Temel bilgisayar kullanımı bilgisi ile birlikte, mesleğinin gerektirdiği yazılım ve donanımları kullanabilmek |
0 |
|
19 |
19. Alanı ile ilgili konularda, sosyal sorumluluk, etik değerler ve sosyal güvenlik hakları bilgisi ve bilincine sahip olmak. |
0 |
|
20 |
20. Alanı ile ilgili konularda, iş güvenliği, işçi sağlığı ve çevre koruma bilgisi ve bilincine sahip olmak |
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|