|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Göl Ve Sulak Alan Yönetimi |
|
| Dersin Kodu |
: |
SUF218 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
2 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
3 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Doç.Dr. FATMA ÇEVİK
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Göl ve sulak alanların problemlerini bilir ve su ürünleri mühendisliği açısından çözüm bulur.
Su ürünleri mühendisliği açısından göl ve sulak alanların önemini kavrar.
Su kaynaklarının iyileştirilmesi ve geliştirilmesi konularını özetler
Göl ve sulak alan yönetimi için veri toplar ve kullanır.
Göl ve sulak alan yönetimi için izleme programının hazırlanmasına yardımcı olur.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Göl ve sulak alan ekosistemlerinde sorunların saptanması, çözüm yolları geliştirilmesi, veri elde etme, yönetim planlarının oluşturulması, paydaşların belirlenmesi, izleme ve yönetim ile ilgili bilimsel kararlar alabilmeyi öğretmektir. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Göl ve sulak alan ekosistemleri hakkında genel bilgi, bu ekosistemleri etkileyen iç ve dış faktörler, su bütçesi, azot ve fosfor bütçesi, trofik durumun belirlenmesi, göl ve sulak alanların problemleri ve çözüm yolları, biyomanipulasyon, göl ve sulak alanlar yönetiminin prensipleri, yönetimde yer alacak paydaşların ve görevlerin belirlenmesi, yönetim stratejileri, örnekleme çalışmaları, seçilecek parametreler ve örnekleme sıklığının belirlenmesi, yönetimde sosyo-ekonomik etkiler, izleme programları, Türkiye ve bazı ülkelerden örnek yönetim çalışmaları. |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Su Ürünleri Fakültesi derslikleri |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Göl ve sulak alan ekosistemleri hakkında genel bilgi, önemli göller ve sulakalanlarımız |
Kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma |
|
2 |
Göl ve sulak alan ekosistemini etkileyen kontrol edilebilen ve edilemeyen iç ve dış faktörler |
Kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma |
|
3 |
Göl ve sulak alanların kullanım alanları, Su bütçesi, azot ve fosfor bütçesi, trofik durumun belirlenmesi |
Kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma |
|
4 |
Göl ve sulak alanların problemleri ve çözüm yolları |
Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
5 |
Göl ve sulak alanların problemleri ve çözüm yolları |
Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
6 |
Yönetimin prensipleri |
Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
7 |
Yönetimde yer alacak paydaşların ve görevlerin belirlenmesi |
Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
8 |
ARA SINAV |
Ara sınava hazırlık |
|
|
9 |
Yönetim stratejileri |
Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
10 |
Örnekleme çalışmaları, seçilecek parametreler ve örnekleme sıklığının belirlenmesi |
Ödev, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, örnekleme |
|
11 |
Biyomanipulasyon, Restorasyon |
Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
12 |
Yönetimde sosyo-ekonomik etkiler, İzleme programları |
Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
13 |
Koruma statüleri |
Ödev hazırlanması, İlgili Resmi Gazete´nin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
14 |
Türkiye ve bazı ülkelerden örnek yönetim çalışmaları |
Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
15 |
Türkiye ve bazı ülkelerden örnek yönetim çalışmaları |
Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması |
Anlatım ve tartışma, ödev sunumu |
|
16/17 |
FİNAL |
Final sınavına hazırlık |
|
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Jørgensen, S.E., Vollenweider, R.A., (Editors) 1988. Guidelines of lake management. ILEC and UNEP
Harper D., ( 1992) Eutrophication of Freshwaters, Chapman & Hall, London, ISBN : 0 412 32970 0
Çevik, F., 2011. Göl ve Sulak Alan Yönetimi Ders Notları ve power point sunu
|
| |
| Diğer Kaynaklar |
İnternet
|
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
60 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
10 |
40 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
3 |
|
2 |
Sucul kaynakların mevcut durumunun tespiti, sürdürülebilir kullanımı, su kirliliği ve kontrolü ve biyoteknoloji alanlarında yetkinlik kazanır. |
5 |
|
3 |
Su ürünleri alanında toplumsal, çevresel ve mesleki etik değerlere ve mevzuata uygun hareket eder. |
5 |
|
4 |
Fen bilimleri ve temel mühendislik dallarında yeterli bilgiye sahip olma; bu alanlarda edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri su ürünleri mühendisliği uygulamalarında bir arada kullanır. |
5 |
|
5 |
Su ürünleri alanındaki verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirir, problemleri belirler, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. |
5 |
|
6 |
Su ürünleri alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak tasarım yapar, olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler ve yorumlar. |
3 |
|
7 |
Su ürünleri alanında veri toplar, temel deneysel çalışmaları yapar, sonuçları değerlendirir, sorunları tanımlar ve çözüm önerileri geliştirir. |
5 |
|
8 |
Su ürünleri alanı ile ilgili herhangi bir çalışmayı bireysel olarak planlar, projelendirir ve bağımsız olarak yürütür, danışmanlık ve bilirkişilik yapar. |
4 |
|
9 |
Karşılaştığı problemleri çözmede bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alabilir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar ve yönetir. |
5 |
|
10 |
Alanı ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirler, kaynak araştırması yapar, bilgiye ulaşır ve veri tabanlarını kullanır. |
5 |
|
11 |
Yaşam boyu öğrenme tutumu geliştirir ve elde edilen bilgileri toplum yararına kullanır. |
3 |
|
12 |
Su ürünleri ile ilgili toplumsal bilinç oluşturur ve sucul kaynakların sürdürülebilir kullanımını sağlayacak becerilere sahip olur. |
5 |
|
13 |
Alanı ile ilgili yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar, su ürünleri ile ilgili seminer ve toplantıları izler, düzenler, proje hazırlar ve yabancı dil bilgilerine dayanarak yurt dışı kaynaklı yayınları takip eder. |
4 |
|
14 |
Doğal çevrenin korunmasını gözeten su ürünleri yetiştiricilik teknikleri ile su ürünleri hastalıkları, avlama ve işleme teknolojisi, balıkçılık sektörünün yapısı, problemleri ve çözümleri konularında çalışmalar yapma ve sonuçları yaygınlaştırabilme yetilerine sahip olur. |
3 |
|
15 |
Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
2 |
28 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
1 |
14 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
10 |
3 |
30 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
2 |
2 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
4 |
4 |
|
Toplam İş Yükü: | 78 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 3.12 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 |
|
|
|