DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Araştırma Deneme Metodları Dersin Kodu : SUF216 Dersin Türü : Seçmeli Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 2 Dersin Dönemi : Bahar (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 3 Eğitici(ler)nin Adı : Prof.Dr. MUSTAFA AKAR Arş.Gör. SEDAT GÜNDOĞDU Dersin Öğrenme Kazanımları : Su ürünleri ile ilgili araştırmalarda denemeleri planlama, kurma, istatistik analiz yapma, yorumlama ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek. Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Hipotez Testleri, Varyans Analizi, Denemelerin Planlanması ve Kurulması ile Analizleri, Duncan Testi, Faktöriyel Denemelerin Kurulması ve Analizi ile İç-İçe Sınıflandırma Deneme Planı ve Analizi gibi metotları öğretme. Dersin İçeriği : Giriş, Hipotez Testleri, Denemelerin Planlanmasi, Tek Yönlü Varyans Analizi, İki Yönlü Varyans Analizi, Tesadüf Parselleri Deneme Plani Ve Analizi, Duncan Testi, Tesadüf Bloklari Deneme Plani Ve Analizi Ve Ara Sinav, Latin Kare Deneme Plani, Latin Kare Deneme Planinin Analizi, Faktöriyel Denemeler, Faktöriyel Denemelerin Analizi, İç-İçe Siniflandirma, İç-İçe Siniflandirma Denemesinin Analizi Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : Su Ürünleri Fakültesi Derslikleri   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 GİRİŞ 2 HİPOTEZ TESTLERİ Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 3 DENEMELERİN PLANLANMASI Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 4 TEK YÖNLÜ VARYANS ANALİZİ Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 5 İKİ YÖNLÜ VARYANS ANALİZİ Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 6 TESADÜF PARSELLERİ DENEME PLANI VE ANALİZİ Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 7 DUNCAN TESTİ Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 8 Arasınav 9 TESADÜF BLOKLARI DENEME PLANI VE ANALİZİ Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 10 LATİN KARE DENEME PLANI Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 11 LATİN KARE DENEME PLANI ANALİZİ Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 12 FAKTÖRİYEL DENEMELER Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 13 FAKTÖRİYEL DENEMELERİN ANALİZİ Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 14 İÇ-İÇE SINIFLANDIRMA Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 15 İÇ-İÇE SINIFLANDIRMA DENEMESİNİN ANALİZİ Kaynak Okuma Sözlü Anlatım 16/17 FİNAL   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  M. AKAR, S. ŞAHİNOĞLU, 1993 İSTATİSTİK. Ç.Ü. ZİRAAT FAK. YAY. ADANA.  YÜKSEL BEK, E. EFE. 1998. ARAŞTIRMA DENEME METODLARI-I Ç.Ü. ZİRAAT FAKÜLTESİ DERS KİTABI. ADANA Diğer Kaynaklar  W.G. COCHRAN, G.M.COX. 1950. EXPERİMENTAL DESİGN- SECOND EDİTİON, WİLEY İNTERNATİONAL EDİTİON, LONDON.   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 60     Ödev/Proje/Diğer 13 40 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 Alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 5 2 Sucul kaynakların mevcut durumunun tespiti, sürdürülebilir kullanımı, su kirliliği ve kontrolü ve biyoteknoloji alanlarında yetkinlik kazanır. 2 3 Su ürünleri alanında toplumsal, çevresel ve mesleki etik değerlere ve mevzuata uygun hareket eder. 1 4 Fen bilimleri ve temel mühendislik dallarında yeterli bilgiye sahip olma; bu alanlarda edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri su ürünleri mühendisliği uygulamalarında bir arada kullanır. 5 5 Su ürünleri alanındaki verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirir, problemleri belirler, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. 5 6 Su ürünleri alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak tasarım yapar, olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler ve yorumlar. 3 7 Su ürünleri alanında veri toplar, temel deneysel çalışmaları yapar, sonuçları değerlendirir, sorunları tanımlar ve çözüm önerileri geliştirir. 5 8 Su ürünleri alanı ile ilgili herhangi bir çalışmayı bireysel olarak planlar, projelendirir ve bağımsız olarak yürütür, danışmanlık ve bilirkişilik yapar. 5 9 Karşılaştığı problemleri çözmede bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alabilir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar ve yönetir. 4 10 Alanı ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirler, kaynak araştırması yapar, bilgiye ulaşır ve veri tabanlarını kullanır. 3 11 Yaşam boyu öğrenme tutumu geliştirir ve elde edilen bilgileri toplum yararına kullanır. 4 12 Su ürünleri ile ilgili toplumsal bilinç oluşturur ve sucul kaynakların sürdürülebilir kullanımını sağlayacak becerilere sahip olur. 3 13 Alanı ile ilgili yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar, su ürünleri ile ilgili seminer ve toplantıları izler, düzenler, proje hazırlar ve yabancı dil bilgilerine dayanarak yurt dışı kaynaklı yayınları takip eder. 5 14 Doğal çevrenin korunmasını gözeten su ürünleri yetiştiricilik teknikleri ile su ürünleri hastalıkları, avlama ve işleme teknolojisi, balıkçılık sektörünün yapısı, problemleri ve çözümleri konularında çalışmalar yapma ve sonuçları yaygınlaştırabilme yetilerine sahip olur. 4 15 Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. 0 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 3 42     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 13 1 13     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 1 1     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 2 2 Toplam İş Yükü: 86 Toplam İş Yükü / 25 (s): 3.44 Dersin AKTS Kredisi: 3