|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Seç Ders (Türkiye Balıkçılığı) |
|
| Dersin Kodu |
: |
SUF221 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
2 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
3 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Dr.Öğr. ÜyesiDr. CANER ENVER ÖZYURT
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Türkiye balıkçılık üretiminin bileşenlerini tanır.
Deniz ve iç su balıkçılığının toplam balıkçılık üretimine katkılarını bilir.
Balıkçılık sektörünün yaşadığı idari ve bilimsel sorunlarını bilir.
Ekosistem ile balıkçılık etkileşiminin önemini kavrar.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Öğrencilerin Türkiye balıkçılık sektörünün farklı bileşenlerini tanımasıdır. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Bu ders kapsamında Türkiye Balıkçılığının ana bileşenleri, bu bileşenlerin zamana ve bölgeye göre değişimleri ve değişim nedenleri incelenecektir. Bunun yanında Türkiye Balıkçılığının temel problemleri, sebepleri ve potansiyel çözümler tartışılacaktır. Buna ek olarak Türkiye Balıkçılığı Dünya Balıkçılığı ile karşılaştırılacak ve ülke balıkçılığının geliştirilme potansiyeli değerlendirilecektir. |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Su Ürünleri Fakültesi enformatik laboratuarı. |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Dünya balıkçılık üretimi ve Türkiye´nin bu üretimdeki yeri |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
2 |
Balıkçılık üretiminin bileşenleri |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
3 |
Av araçlarının tanıtımı |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
4 |
Teknelerin Av Bölgelerine Göre Dağılımı ve Nedenleri |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
5 |
Sürdürülebilir balıkçılık kavramı |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
6 |
Balıkçılıkta yasak ve sınırlamalar, ödev |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
7 |
Ticari Amaçlı Su Ürünleri Avcılığını Düzenleyen Tebliğ - No:2012/65 |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
8 |
Ara sınav |
Sınava hazırlık |
Yazılı sınav |
|
9 |
3/1 Numaralı Ticari Amaçlı Su Ürünleri Avcılığını Düzenleyen Tebliğ - No:2012/65 |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
10 |
3/1 Numaralı Ticari Amaçlı Su Ürünleri Avcılığını Düzenleyen Tebliğ - No:2012/65 |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
11 |
Balıkçılık faaliyetlerinin çevresel etkileri (Kayıp av araçları) |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
12 |
Balıkçılık faaliyetlerinin çevresel etkileri (Hedef dışı av) |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
13 |
Balıkçılık faaliyetlerinin çevresel etkileri (Yayılımcı türler) |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
14 |
İskenderun Körfezi´nde balıkçılık , ödev |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
15 |
İskenderun Körfezi´nde balıkçılık |
Ders notlarının ve ilgili kaynakların okunması |
Düz anlatım |
|
16/17 |
Final |
Sınava hazırlık |
Yazılı sınav |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Ders Notları
Royce (1996) Introduction to the Practice of Fishery Science, Academic Press,448p.
Welcomme, R. L. 2001. Inland Fisheries Ecology and Management. Fishing New Books, 358p.
Su Ürünleri İstatistikleri,
Beverton and Holt (2004). On the Dynamics of Explited Fish Population, The Blackburn Press. 533p
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
60 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
2 |
40 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
3 |
|
2 |
Sucul kaynakların mevcut durumunun tespiti, sürdürülebilir kullanımı, su kirliliği ve kontrolü ve biyoteknoloji alanlarında yetkinlik kazanır. |
2 |
|
3 |
Su ürünleri alanında toplumsal, çevresel ve mesleki etik değerlere ve mevzuata uygun hareket eder. |
5 |
|
4 |
Fen bilimleri ve temel mühendislik dallarında yeterli bilgiye sahip olma; bu alanlarda edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri su ürünleri mühendisliği uygulamalarında bir arada kullanır. |
4 |
|
5 |
Su ürünleri alanındaki verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirir, problemleri belirler, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. |
4 |
|
6 |
Su ürünleri alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak tasarım yapar, olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler ve yorumlar. |
3 |
|
7 |
Su ürünleri alanında veri toplar, temel deneysel çalışmaları yapar, sonuçları değerlendirir, sorunları tanımlar ve çözüm önerileri geliştirir. |
3 |
|
8 |
Su ürünleri alanı ile ilgili herhangi bir çalışmayı bireysel olarak planlar, projelendirir ve bağımsız olarak yürütür, danışmanlık ve bilirkişilik yapar. |
3 |
|
9 |
Karşılaştığı problemleri çözmede bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alabilir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar ve yönetir. |
4 |
|
10 |
Alanı ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirler, kaynak araştırması yapar, bilgiye ulaşır ve veri tabanlarını kullanır. |
2 |
|
11 |
Yaşam boyu öğrenme tutumu geliştirir ve elde edilen bilgileri toplum yararına kullanır. |
5 |
|
12 |
Su ürünleri ile ilgili toplumsal bilinç oluşturur ve sucul kaynakların sürdürülebilir kullanımını sağlayacak becerilere sahip olur. |
3 |
|
13 |
Alanı ile ilgili yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar, su ürünleri ile ilgili seminer ve toplantıları izler, düzenler, proje hazırlar ve yabancı dil bilgilerine dayanarak yurt dışı kaynaklı yayınları takip eder. |
3 |
|
14 |
Doğal çevrenin korunmasını gözeten su ürünleri yetiştiricilik teknikleri ile su ürünleri hastalıkları, avlama ve işleme teknolojisi, balıkçılık sektörünün yapısı, problemleri ve çözümleri konularında çalışmalar yapma ve sonuçları yaygınlaştırabilme yetilerine sahip olur. |
2 |
|
15 |
Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
2 |
28 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
3 |
3 |
9 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
2 |
10 |
20 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
10 |
10 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
10 |
10 |
|
Toplam İş Yükü: | 77 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 3.08 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 |
|
|
|