|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Öğrenciyi Tanıma Teknikleri |
|
| Dersin Kodu |
: |
SSÇ410 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
4 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
3 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Prof.Dr. SONGÜL TÜMKAYA
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Bireysel Farklılıkları ve önemini anlatır.
Bireyi Tanıma Kavramı ve Sürecini yönetir.
Test ve Test Dışı Teknikleri sıralar.
Vaka Kaydını kullanır.
Test ve test dışı teknikleri değerlendirir.
Test dışı teknik üretme becerilerini değerlendirir.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Bu dersin temel amacı, öğrenciyi tanımada Birey ve Bireysellik, Bireysel Farklılıklar ve Bireyi Tanıma Kavramı ve Sürecinden yola çıkarak test dışı tekniklerin kullanılmasıdır |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Birey ve Bireysellik, Bireysel Farklılıklar, Bireyi Tanıma Kavramı ve Süreci, Test ve Test Dışı Teknikler, Gözlem, Derecelendirme |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Sınıf Öğretmenliği Derslikleri |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Giriş |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
|
|
2 |
Birey ve Bireysellik |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
|
|
3 |
Bireysel Farklılıklar |
Gözlem |
Anlatım
Soru-Cevap
|
|
4 |
Bireyi Tanıma Kavramı ve Süreci |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
|
|
5 |
Test ve Test Dışı Teknikler |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
|
|
6 |
Gözlem, Derecelendirme |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
Alıştırma ve Uygulama
Gösterip Yaptırma |
|
7 |
Vize |
sınava hazırlık |
ev ödevi |
|
8 |
Sosyometri,Kim Bu Tekniği,kime göre ben neyim? |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
Alıştırma ve Uygulama
Gösterip Yaptırma |
|
9 |
Otobiyografi |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
Alıştırma ve Uygulama
Gösterip Yaptırma |
|
10 |
Görüşme, Anket, Envanter,problem tarama |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
Alıştırma ve Uygulama
Gösterip Yaptırma |
|
11 |
Psikodrama ve Sosyo-Drama |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
Alıştırma ve Uygulama
Gösterip Yaptırma |
|
12 |
Oyun Terapisi |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
Alıştırma ve Uygulama
Gösterip Yaptırma |
|
13 |
Testler ve Sınıflaması |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
|
|
14 |
Yetenek ve Başarı Karşılaştırması |
Okuma |
Anlatım
Soru-Cevap
Alıştırma ve Uygulama
Gösterip Yaptırma |
|
15 |
Final |
sınava hazırlık |
Final |
|
16/17 |
Final |
sınava hazırlık |
Final |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Yeşilyaprak, B. Eğitimde Rehberlik Hizmetleri; Ank. Nobel Yayınevi
Başaran, İ.E. Bireyi Tanıma Teknikleri; Ank. PDREM Yayınları
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
50 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
1 |
50 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
0 |
|
2 |
İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir |
5 |
|
3 |
Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir |
0 |
|
4 |
Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır |
5 |
|
5 |
İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır |
0 |
|
6 |
Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
0 |
|
7 |
Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
4 |
|
8 |
Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
5 |
|
9 |
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
0 |
|
10 |
Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
0 |
|
11 |
Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
5 |
|
12 |
Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur |
0 |
|
13 |
Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir |
0 |
|
14 |
Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
4 |
|
15 |
Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir |
5 |
|
16 |
Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır |
3 |
|
17 |
Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. |
2 |
|
18 |
Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
0 |
|
19 |
Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
0 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
2 |
28 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
5 |
8 |
40 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
1 |
4 |
4 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
5 |
5 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
5 |
5 |
|
Toplam İş Yükü: | 82 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 3.28 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 3 |
|
|
|