DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Eğitimde Örtük Program Dersin Kodu : EPÖ 761 Dersin Türü : Seçmeli Dersin Aşaması : İkinci Aşama (Yüksek Lisans) Dersin Yılı : 1 Dersin Dönemi : Güz ve Bahar (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 6 Eğitici(ler)nin Adı : Doç.Dr. MEDİHA SARI Dersin Öğrenme Kazanımları : Örtük programla ilgili temel kavramları açıklar. Örtük programın öğelerini ayırt eder Örtük programa ilişkin yaklaşımları tanır. Bilişsel alan öğrenmelerinde örtük programın işlevini açıklar Duyuşsal alan öğrenmelerinde örtük programın işlevini açıklar. Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Bu dersin genel amacı, eğitimde örtük programın anlamının, okullarda örtük programı oluşturan öğelerin ve örtük programa ilişkin yaklaşımların incelenmesi ve okuldaki örtük programın gerek bilişsel gerek duyuşsal alanda gerçekleştirilmeye çalışılan öğrenmeler üzerindeki etkisinin belirginleştirilmesidir. Dersin İçeriği : Bu derste Örtük Programla İlgili Temel Kavramlar, Örtük Programın Öğeleri, Örtük Programa İlişkin Yaklaşımlar, Bilişsel alan öğrenmelerinde örtük programın işlevi, Duyuşsal alan öğrenmelerinde örtük programın işlevi, Eğitimde ırk ayırımcılığı, öğrenci direnç davranışları, cinsiyet ayırımcılığı, demokratik değerlerin öğretimi, ideoloji ve ders kitapları, ekonomik sosyal sınıflar ve eğitim, din eğitimi, güncel eğitim politikaları ve örtük program konuları ele alınmaktadır. Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : Derslik   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Örtük programla ilgili temel kavramlar İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Anlatım Soru-cevap Tartışma 2 Örtük programın boyutları İnançlar ve tutumlar İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Anlatım Soru-cevap Tartışma 3 Değerler Kurallar İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Anlatım Soru-cevap Tartışma 4 İletişim Törenler İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Anlatım Soru-cevap Tartışma 5 Örtük Programa ilişkin yaklaşımlar İşlevselci yaklaşım Marksist Yaklaşım İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Anlatım Soru-cevap Tartışma 6 Radikal Yaklaşım Direnç Teorisi İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Anlatım Soru-cevap Tartışma 7 Bilişsel Alan öğrenmelerinde örtük program İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Anlatım Soru-cevap Tartışma 8 Duyuşsal Alan öğrenmelerinde örtük program İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Anlatım Soru-cevap Tartışma 9 Irka, etnik kökene ve cinsiyete dayalı ayırımcılık ve örtük program İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Bir okulu ziyaret ederek personel ve öğrencilerin konuyla ilgili görüşlerinin incelenmesi Anlatım Soru-cevap Tartışma Görüşme Gözlem Örnek olay 10 Öğrenci direnç davranışları İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Bir okulu ziyaret ederek personel ve öğrencilerin konuyla ilgili görüşlerinin incelenmesi Anlatım Soru-cevap Tartışma Görüşme Gözlem Örnek olay 11 Demokratik değerlerin öğretimi İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Bir okulu ziyaret ederek personel ve öğrencilerin konuyla ilgili görüşlerinin incelenmesi Anlatım Soru-cevap Tartışma Görüşme Gözlem Örnek olay 12 İdeoloji ve ders kitapları İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Bir okulu ziyaret ederek personel ve öğrencilerin konuyla ilgili görüşlerinin i Anlatım Soru-cevap Tartışma Görüşme Gözlem Örnek olay 13 Sosyal sınıflar ve okulun örtük programı İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Bir okulu ziyaret ederek personel ve öğrencilerin konuyla ilgili görüşlerinin alınması Anlatım Soru-cevap Tartışma Görüşme Gözlem Örnek olay 14 Güncel ulusal politikalar ve örtük program İlgili kaynaklardan gereken okumaların yapılması Bir okulu ziyaret ederek personel ve öğrencilerin konuyla ilgili görüşlerinin alınması Anlatım Soru-cevap Tartışma Görüşme Gözlem Örnek olay 15 Final Sınavı VE ÖDEV TESLİMİ Sınava Hazırlık Yazılı Sınav   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  Blumberg, A. ve Blumberg, P. (1994). The unwritten curriculum: Things learned but not taught in schools. Thousand Oaks: Corwin Press, Inc.  Apple, M. W. (1979). Ideology and curriculum. Boston: Routledge & Kegan Paul.  Margolis, E. (Edt.). Hidden curriculum in higher education. NewYork, London: Routledge  Apple, M. W. (1986). Teachers and texts. New York: Routledge  Apple, M. W. (1990). Ideology and curriculum. New York: Routledge  Apple, M. W. (1993). Official knowledge. New York: Routledge  Apple, M. W. (1996). Cultural politics and education. New York: Teachers College Press  Apple, M. W. (2006).Educating the “Right” Way. New York: Routledge  Apple, M. W. (2010). Global crises, social justice and education. New York: Routledge  Apple, M. W. & Beane, J. (Edt. 2007). Democratic schools: Lessons in powerful education. Portsmouth, NH: Heinemann  Freedman, S. E. (1988). Teaching, gender and curriculum. In Michael W. Apple and Landon E. Beyer (edt.) The Curriculum. Pp. 204-217. New York: State University of New York Pres. Diğer Kaynaklar  Jackson, P. W. (1968). Life in clasrooms. New York: Teachers College Press   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 0 50     Ödev/Proje/Diğer 1 50 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 Eğitim bilimleri lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. 5 2 Bir problemin çok boyutlu nedenlerini kavrayarak, problemi bir bütünlük içerisinde değerlendirir 5 3 Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel bir makaleyi inceler 3 4 Eğitim bilimleri alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır 5 5 Bireyi tanıma teknik ve araçlarını uygular ve geliştirir 4 6 Uzmanlık eğitiminin sağladığı bilgi ve deneyimler çerçevesinde eğitim bilimleri alanından mezun olan bireylere rehberlik eder. 3 7 Uzmanlık alanını eğitim ortamında işlevsel hale getirebilecek uygulamalar konusunda bilgi ve deneyim kazanır. 5 8 Uzmanlık alanına dönük uygulamalarında paydaş davranışları konusunda bir öngörü geliştirir. 5 9 Eğitim bilimleri kapsamındaki bir problemi bilimsel bir bakış açısıyla çözer. 4 10 Eğitim bilimleri alanı kapsamındaki kuramsal bilgiyi uygulama alanı ile bütünleştirir. 5 11 Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında yerel ve ulusal düzeyde yaşanan sorunların çözümünde sorumluluk alır. 5 12 Öğrencilerle, öğretmenlerle okul yönetimi, aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. 5 13 Alanı ile ilgili yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilir. 2 14 Uzmanlık alanı ile ilgili süreçler ve ulaştığı sonuçlar konusunda meslektaşlarını bilgilendirir. 4 15 Uzmanlık alanında gereksinim duyduğu farklı istatistiksel teknikleri ve bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. 1 16 Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarının başarıya ulaşmasına kurum çalışanlarının desteğini (işbirliğini) sağlar. 3 17 Uzmanlık alanı/ ilişkili olduğu disiplinlerde özümsediği bilgiyi uzmanlık düzeyinde geliştirir. 5 18 Eğitim bilimleri alanındaki sorunların kaynaklarını tespit ederek, sorunların çözümüne katkıda bulunur. 5 19 Eğitim ortamındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının gerekliliğini ifade ederek onların işbirliğini sağlar. 5 20 Uzmanlık alanı ile ilgili uygulamalarında ortaya çıkan gereksinimleri eleştirel bir gözle değerlendirir. 5 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 4 56     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 4 56 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 1 15 15     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 0 0 0     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 20 20 Toplam İş Yükü: 147 Toplam İş Yükü / 25 (s): 5.88 Dersin AKTS Kredisi: 6