|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Ofiyolit Kayalarda Yaş Tayini Metodları ve Uygulamaları |
|
| Dersin Kodu |
: |
JM-606 |
|
| Dersin Türü |
: |
Seçmeli |
|
| Dersin Aşaması |
: |
İkinci Aşama (Yüksek Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Prof.Dr. OSMAN PARLAK
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Ofiyolitik kayaçlara uygulanan radyometrik yaş tayini metotları hakkında bilgi sahibi olur
Mineral ayırma işlemini öğrenir
Soğuma ve kristallenme yaş kavramlarını bilir
Termokronoloji konusunu öğrenir
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Bu dersin amacı öğrencilere;
(a) ofiyolitik istiflerin tabandan tavana genel özellikleri,
(b) ofiyolitik istiflerde izotopik yaş tayinine uygun kayaçların petrografisi,
(c) K-Ar, Ar-Ar, Sm-Nd ve U-Pb izotopik yaş tayini metodlarının genel özellikleri ve ofiyolitik kayaçlara uygulanmasının öğretilmesidir. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Ofiyolit kavramı, Farklı tektonik ortamlarda oluşan ofiyolitler ve petrografik özellikleri, Paleontolojik ve izotopik yaş kavramı, Radyolaritler ve epiofiyolitik örtü sedimanları, Yaş tayinine uygun kayaçlar, Mineral ayırma işlemleri, Plajiyogranitler ve U-Pb yöntemi, Gabrolar ve U-Pb yöntemi, Metamorfik dilim (amfibolit) oluşumu ve K-Ar / Ar-Ar yöntemi, Gabrolar ve Sm-Nd yöntemi, Soğuma ve kristallenme yaşı |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslik ve laboratuvar |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Ofiyolit kavramı
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
2 |
Farklı tektonik ortamlarda oluşan ofiyolitler ve petrografik özellikleri
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
3 |
Paleontolojik ve izotopik yaş kavramı
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
4 |
Radyolaritler ve epiofiyolitik örtü sedimanları
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
5 |
Yaş tayinine uygun kayaçlar
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
6 |
Mineral ayırma işlemleri
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
7 |
Plajiyogranitler ve U-Pb yöntemi
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
8 |
Arasınav |
Okuma |
Yazılı Sınav |
|
9 |
Metamorfik dilim (amfibolit) oluşumu ve K-Ar / Ar-Ar yöntemi
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
10 |
Gabrolar ve U-Pb yöntemi |
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
11 |
Gabrolar ve Sm-Nd yöntemi
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
12 |
Soğuma ve kristallenme yaşı
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
13 |
Türkiye´deki ofiyolitler ve yaş bulguları
|
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
14 |
Öğrenci sunumu |
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
15 |
Genel değerlendirme |
Okuma |
Yüz yüze eğitim |
|
16/17 |
Final sınavı |
Okuma |
Yazılı sınav |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Isotopes: Principles and Applicatins. Gunter Faure & Teresa M. Mensing. John Wiley and Sons Inc.
Muhtelif makaleler.
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
60 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
6 |
40 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Lisans eğitiminde edindiği matematik, fen ve mühendislik bilgilerini Jeoloji mühendisliği problemlerinin ileri çözümünde kullanır. |
4 |
|
2 |
Jeoloji mühendisliği ile ilgili problemleri ileri düzeyde tanımlama, formülleştirme ve çözme becerisine sahip olur. |
4 |
|
3 |
Jeoloji mühendisliği alanlarında ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahip olur. |
4 |
|
4 |
Jeoloji mühendisliğinde proje hazırlayabilecek ve değerlendirebilecek beceriye sahip olur. |
4 |
|
5 |
Yaptığı çalışmaların her aşamasında bilimsel ve toplumsal değerleri gözetme ve bu değerleri başkalarına aktarma becerisi kazanır. |
4 |
|
6 |
Uzmanlık alanı dahil tüm konularda bağımsız olarak bilimsel ve teknik araştırma yapabilir, araştırmalarının sonuçlarını yazılı ve/veya sözlü olarak sunabilir. |
4 |
|
7 |
Mesleki gelişim için yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olacak, alanındaki yeni gelişmekte olan uygulamaları takip edecek ve bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanabilir. |
4 |
|
8 |
Bağımsız çalışma, takım çalışması ve disiplinlerarası çalışma yetisine sahip olur. |
4 |
|
9 |
Jeoloji mühendisliği projelerinin geliştirilmesinde ve ileri mühendislik problemlerinin çözümünde modern mühendislik, bilgisayar modelleme ve simulasyon araçlarını kullanır. |
4 |
|
10 |
Jeoloji Mühendisliği alanındaki konularda edindiği derinlemesine bilgiler ile sistematik düşünme ve problem çözme yeteneklerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanma becerisine sahip olur. |
4 |
|
11 |
Jeoloji mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal etkilerini anlama, doğal kaynakları en verimli şekilde kullanmak için gerekli sorumluluk bilincini, mesleki ve etik sorumluluğunu taşır. |
4 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
2 |
28 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
2 |
28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
6 |
15 |
90 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
2 |
2 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
|
Toplam İş Yükü: | 150 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 6 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 6 |
|
|
|