|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
İleri Mimari Proje I |
|
| Dersin Kodu |
: |
MM-531 |
|
| Dersin Türü |
: |
Zorunlu |
|
| Dersin Aşaması |
: |
İkinci Aşama (Yüksek Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
1 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Güz (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
6 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Dr.Öğr. ÜyesiDr. ONUR KARAGENÇ ERMAN
Dr.Öğr. ÜyesiDr. MUSTAFA YEĞİN
Dr.Öğr. ÜyesiDr. FAZİLET DUYGU SABAN
Prof.Dr. ERKİN ERTEN
Öğr.Gör. ALTAY ÇOLAK
Dr.Öğr. ÜyesiDr. SERPİL ÇERÇİ
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Bina için yer seçimi ile ilgili pozitif kriterleri belirler ve uygun yer seçimi kararlarını alır.
Bina ihtiyaç programını hazırlar.
Bina ile ilgili geniş kapsamda araştırma yapar ve bilgi edinir.
Lisans düzeyinde kazanılan yetkinlikler temelinde mimarlık, planlama, tasarım alanında çalışmalar için gerekli alt yapıyı oluşturur.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
İleri Mimari Tasarım dersinin genel amacı, lisans düzeyinde kazanılan becerilerin geliştirilmesidir. Lisans düzeyinde Mimari Proje derslerinde proje yürütücüsü tarafından verilen, yer seçimi, ihtiyaç programı, tasarım problemi ile ilgili bilgiler, bu ders kapsamında öğrenci tarafından yapılmakta, böylelikle bu yöndeki beceri ve bilgilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Elde edilen bilgiler, İleri Mimari Proje 2 dersi için veri oluşturmaktadır. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Bina programı hazırlama, ihtiyaç programını oluşturma, yer seçimi kararlarını alma, işlev şeması hazırlama. |
|
| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
|
| Dersin Yeri |
: |
Atölye |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Konu seçimi |
Konu hakkında araştırma |
Düz anlatım, sunum tartışma |
|
2 |
Seçilen konunun kapsamı üzerine tartışma |
Konu hakkında araştırma |
sunum tartışma |
|
3 |
Seçilen konu ile ilgili yer seçimi kriterlerinin belirlenmesi |
Yer seçimi kriterleri hakkında araştırma. |
Düz anlatım, sunum tartışma |
|
4 |
Yer seçimi için haritalar üzerinde araştırma |
Konuya uygun alan araştırması. |
sunum, tartışma |
|
5 |
Bina için seçilen arsanın topografik, fiziksel çevre, mimari çevre yönündeni incelenmesi. |
Arazi analizi yapmak |
sunum, tartışma |
|
6 |
Seçilen konunun yurt içindeki ve dışındaki örneklerinin araştırlması. |
Örnek araştırması. |
sunum, tartışma |
|
7 |
Seçilen konunun örnekler ele alınarak programlanması üzerine tartışma |
Bina programlama üzerine araştırma. |
Düz anlatım, sunum tartışma |
|
8 |
Seçilen konunun örnekler ele alınarak programlanması üzerine tartışma |
Bina programlama üzerine araştırma. |
Düz anlatım, sunum tartışma |
|
9 |
Seçilen konunun örnekler ele alınarak programlanması üzerine tartışma |
Bina programlama üzerine araştırma. |
Düz anlatım, sunum tartışma |
|
10 |
Ara sınav |
Önceki konuların tekrarı |
Sınav |
|
11 |
Seçilen konunun işlev şemasının çıkarılması
|
İşlev şeması konusunda araştırma. |
Düz anlatım, sunum tartışma |
|
12 |
Konuya uygun ihtiyaç programı hazırlanması |
İhtiyaç programı konusunda araştırma. |
Düz anlatım, sunum tartışma |
|
13 |
İhtiyaç programı üzerinde tartışma |
Programın gözden geçirilmesi |
sunum, tartışma |
|
14 |
İhtiyaç programı üzerinde tartışma |
Programın gözden geçirilmesi |
sunum, tartışma |
|
15 |
İleri Mimari Proje 2 dersinde veri kaynağı olacak biçimde, arsa, ihtiyaç programı, döküman ve örneklerin bir dosya haline getirilmesi |
Dosya ve sunum hazırlanması |
sunum, tartışma |
|
16/17 |
Final sınavı |
Dosya teslimi |
sunum, tartışma |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
|
| |
| Diğer Kaynaklar |
 Seçilen konuya göre kitaplar, süreli yayınlar, yönetmelikler,imar planları, meteorolojik veriler..
|
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
2 |
60 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
2 |
40 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
Alanıyla ilgili kapsamlı projeler üretir: kazandığı bilgi, kavrayış ve becerileri kullanarak [disiplinler arası, çok disiplinli disiplinler üstü bir yaklaşımla] farklı ölçeklerde tasarım / planlama kararları verme konusundaki kapasitesini ortaya koyan, kapsamlı bir proje üretir. |
5 |
|
2 |
Lisans düzeyinde kazanılan yetkinlikler temelinde mimarlık, planlama, tasarım temel alanında özgün çalışmalar için gerekli temeli sağlayan ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
5 |
|
3 |
Mesleki yüksek lisansta mesleki uygulama yeterliliği için gerekli bilişsel ve pratik becerileri kazanır. |
4 |
|
4 |
İlgili araştırma alanında yeni bilgi ve yöntemler geliştirebilme ve farklı alanlardan gelen bilgiyi tümleştirmek için gerekli uzmanlaşmış problem çözme becerilerine sahip olur. |
4 |
|
5 |
Bir akademik araştırmayı eleştirel olarak yürütür, akademik diyaloğu eleştirel ve kategorik sonuçları için yürütür. |
3 |
|
6 |
Alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir. |
5 |
|
7 |
Mimarlık/planlama/tasarım alanı ile ilgili diğer alanlar arasındaki ara yüzlerde bilginin doğası, kaynakları, bilgi üretimi ve bilginin sınanmasına ilişkin sorunlar konusunda eleştiren farkındalığa sahiptir. |
5 |
|
8 |
Kazanılan bilgi, kavrayış ve problem çözme becerilerini yeni ve alışılagelenin dışındaki ortamlarda, alanı ile ilgili daha geniş, disiplinler arası, çok disiplinli ve disiplinler üstü bağlamlar içerisinde uygular. |
3 |
|
9 |
Çalışma ve öğrenim ortamlarında bağımsız davranır ve sorumluluk alır, bir proje tanımlar ve yönetir. |
4 |
|
10 |
Karmaşık, öngörülemeyen ve yeni stratejik yaklaşımları gerektiren çalışma veya öğrenim bağlamlarını yönetir ve dönüştürür. |
5 |
|
11 |
Alanında akademik ortamlarda veya uygulama ortamlarda çalışan ekiplerin mesleki bilgi ve pratiğine katkıda bulunur ve/veya stratejik başarımını gözden geçirmek amacıyla sorumluluk üstlenir. |
3 |
|
12 |
Öğrenimini büyük ölçüde kendi başına yönlendirmeye ya da bağımsız olarak sürdürmeye olanak veren öğrenme becerilerine sahiptir. |
5 |
|
13 |
Bir çalışmada ulaşılan bulgular ve sonuçlar ile bunların temelinde yatan bilgi ve rasyoneli uzman olan ve olmayan gruplarla açık ve sistemli bir biçimde paylaşır. |
5 |
|
14 |
Sosyal normlar ve ilişkiler üzerinde diyalektik düşündüğünü gösterir, değişim için öncülük eder. |
4 |
|
15 |
Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. |
3 |
|
16 |
Dili, sembolleri, metinleri etkileşimli olarak kullanır. |
5 |
|
17 |
Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde etkileşimli olarak kullanır. |
5 |
|
18 |
Bir akademik araştırmayı sistemli ve eleştirel olarak yürütür, akademik diyalogu eleştirel ve kategorik sonuçları için yürütür; ulusal ve uluslararası ortamlarda bildiri sunar ve yayın yapar. |
3 |
|
19 |
Mesleki yüksek lisansta mesleki uygulama yeterliliği için geçerli sertifikasyonu kazanmak için gerekli yetkinliklere sahiptir. |
3 |
|
20 |
Bilgi ve kararlarının uygulanmasından doğabilecek toplumsal ve etik sorumluluklarının bilincinde olarak, bilgiyi tümleştirir ve karmaşık durumları ele alır, eksik ya da sınırlı enformasyonla karar üretir. |
4 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
3 |
42 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
5 |
70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
2 |
8 |
16 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
2 |
2 |
4 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
8 |
8 |
|
Toplam İş Yükü: | 140 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 5.6 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 6 |
|
|
|