|
| Ders Bilgileri |
|
| Dersin Adı |
: |
Fr. Öğretiminde Yaklaşımlar II |
|
| Dersin Kodu |
: |
YDF204 |
|
| Dersin Türü |
: |
Zorunlu |
|
| Dersin Aşaması |
: |
Birinci Aşama (Lisans) |
|
| Dersin Yılı |
: |
2 |
|
| Dersin Dönemi |
: |
Bahar (16 Hafta) |
|
| Dersin AKTS Kredisi |
: |
5 |
|
| Eğitici(ler)nin Adı |
: |
Dr.Öğr. ÜyesiDr. MEDİHA ÖZATEŞ
|
|
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
: |
Yabancı dil olarak fransızca öğretiminde kullanılmış ve halen kullanılmakta olan yöntem ve teknikleri öğrenir.
Yabancı dil olarak fransızcayı öğretmek için Milli Eğitim Bakanlığınca onaylanarak Türkiye´de orta öğretimde kullanılan ve kullanılmakta olan kitapları ve Fransa´da yayınlanmış kitapları inceler ve uygulamalar yapar.
|
|
| Dersin Veriliş Şekli |
: |
Örgün (Yüz Yüze) |
|
| Dersin Önkoşulları |
: |
Yok |
|
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
|
| Dersin Amacı |
: |
Fransızca öğretimi teknik, yöntem ve yaklaşımlarını tanıtmak,Fransızca´yı öğretmek amacıyla Türkiye´de ve Fransa´da yayınlanmış kitapları inceleyerek uygulamalı çalışmalar yapmak. |
|
| Dersin İçeriği |
: |
Fransızca öğretiminde teknik,metod,yaklaşımlar ve adım adım bu konular üzerine sunumlar |
|
| Dersin Dili |
: |
Fransızca |
|
| Dersin Yeri |
: |
Derslikler |
|
|
Ders Planı |
| Hafta | Konu | Öğrencinin Ön Hazırlığı | Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri |
|
1 |
Güz yarıyılında incelenen yöntemlerin özeti |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap |
|
2 |
İletişimsel yönteme giriş |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap |
|
3 |
İletişim becerileri |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap |
|
4 |
İletişimsel yöntem: öğretim hedefleri |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap |
|
5 |
İletişimsel yöntem: Anadilin ve
Öğretmenin rolü |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap |
|
6 |
İletişimsel yöntem: otantik materyallerin kullanımı |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap |
|
7 |
İletişimsel yöntem: sınıf teknikleri |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap |
|
8 |
Ara Sınav |
Sınava Hazırlık |
Yazılı sınav |
|
9 |
Türkiye´de yabancı dil olarak fransızca öğretiminde kullanılan kitaplar |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap,ödev sunumu |
|
10 |
Yabancı dil kitaplarını inceleme fişinin açıklanması
Fransızca öğretiminde kullanılan kitapların öğrencilere dağıtımı |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap,ödev sunumu |
|
11 |
Applications |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap,ödev sunumu |
|
12 |
Applications |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap,ödev sunumu |
|
13 |
Applications |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap,ödev sunumu |
|
14 |
Applications |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap,ödev sunumu |
|
15 |
Avrupa Birliği Çerçevesi:Ortak seviyeler |
Ön okuma,araştırma,ödev |
Düz anlatım,tartışma,soru-cevap,ödev sunumu |
|
16/17 |
Final Sınavı |
Sınava Hazırlık |
Yazılı sınav |
|
|
|
Önerilen Kaynak ve Okumalar |
| Kaynak Türü | Kaynak Adı |
| Ders Notu ve Kitaplar |
 Méthodes de Français ( Champion, Espace, Archipel, Libre Echange.Orange, Salut, etc...)
TAGLIANTE,C.,La Classe de Langue,Clé International,Paris,1994
CHAMP-RENAUD D.,DAUTRY C.,Didactique Générale Du Français Langue Etrangère,Alliance Française de Paris,CNED Institut de Poitiers,1998
GÜLMEZ,G.;ACARLIOĞLU A:,Méthodes d´Enseignement du Français Langue Etrangère (Fransızca Öğretim Yöntemleri),Anadolu Ünv.Yay.,Eskişehir,1993
|
| |
| Diğer Kaynaklar | |
|
|
|
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri |
Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
50 |
|
Ödev/Proje/Diğer |
2 |
50 |
|
Toplam |
100 |
|
Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı |
40 |
| |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi
|
100 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı
|
60 |
|
Toplam |
100 |
|
|
| Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı |
| No | Temel Öğrenme Kazanımı | Katkısı* |
|
1 |
İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. |
4 |
|
2 |
Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. |
5 |
|
3 |
Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. |
5 |
|
4 |
Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. |
3 |
|
5 |
Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. |
0 |
|
6 |
Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. |
4 |
|
7 |
Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. |
5 |
|
8 |
Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. |
3 |
|
9 |
Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. |
0 |
|
10 |
Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. |
3 |
|
11 |
Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. |
0 |
|
12 |
Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. |
5 |
|
13 |
Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. |
0 |
|
14 |
Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. |
0 |
|
15 |
Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. |
2 |
|
16 |
Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme |
0 |
|
17 |
Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. |
0 |
|
18 |
Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma.
|
5 |
|
19 |
Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. |
5 |
|
20 |
Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. |
4 |
| * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir. |
|
|
| Öğrenci İş Yükü - AKTS |
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders ile İlgili Çalışmalar |
|
Ders (Sınav haftaları dahil değildir) |
14 |
2 |
28 |
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
2 |
28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar |
|
Ödev, Proje, Diğer |
2 |
8 |
16 |
|
Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) |
1 |
24 |
24 |
|
Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı |
1 |
24 |
24 |
|
Toplam İş Yükü: | 120 |
| Toplam İş Yükü / 25 (s): | 4.8 |
| Dersin AKTS Kredisi: | 5 |
|
|
|