DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Fransızca Ses Bilgisi Ve Yazım Kuralları Dersin Kodu : YDF109 Dersin Türü : Zorunlu Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 1 Dersin Dönemi : Güz (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 2 Eğitici(ler)nin Adı : Öğr.Gör.Dr. HELENE BAYARD ÇAN Dersin Öğrenme Kazanımları : İnsan sesi formasyon süreci açıklama Uluslararası sesbilgisi abecesinin mantığını açıklama Fransızca´nın seslerinin fonetik özelliklerini açıklama Uluslararası sesbilgisi abecesi ile yazılmış sözleri okuma Uluslararası sesbilgisi abecesi ile Fransızca bir metin yazma Fransızca´nın en önemli yazım kurallarını açıklama Fransızca bir metni doğru bir şekilde yazma Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Fransızca´nın sesbilgisinden yola çıkarak uluslararası sesbilgisi abecesi ile Fransızca yazma için gerekli yazım ve dilbilgisi bilgileri edinmek. Dersin İçeriği : Ses Bilgisi Alfabesi´ni kavrama Dersin Dili : Fransızca Dersin Yeri : Derslikler   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Fonetik ve fonoloji arasındaki fark, sözlü ve yazılı dil arasındaki fark; Uluslararası Fonetik Alfabe; ses hece grafik / hece arasındaki fark Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev. 2 Vurgular, umlaut, cedilla ve işlevleri, büyük ve küçük harf kullanımı Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma cours magistral transcription phonétique dictée 3 Seslerin Uygulama telaffuz ve yazma uygulamaları [i], [y] ve [u]; fonetik transkripsiyon ve dikte çalışmaları egzersizleri Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma cours magistral transcription phonétique dictée 4 Fonetik transkripsiyon ve dikte egzersizleri egzersizleri; [?] [?] Uygulama telaffuz ve yazma çalışmaları, [e] ve sesler Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev. 5 Uygulama telaffuz ve ses yazma egzersizleri, [â] ve [õ] [~?]; Fonetik transkripsiyon ve dikte çalışmaları egzersizleri Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev 6 Uygulama telaffuz ve sesler yazma uygulamaları [œ] ve [ø]; fonetik transkripsiyon ve dikte egzersizleri egzersizleri Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev 7 Seslerin Uygulama telaffuz ve yazma uygulamaları [w], [j] ve [?]; Fonetik transkripsiyon ve dikte çalışmaları egzersizleri Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev 8 Ara Sınav 9 Genel değerlendirme Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev 10 Fonetik transkripsiyon ve dikte egzersizleri egzersizleri; [?] [?] Uygulama telaffuz ve yazma egzersizleri ve sesler Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev 11 Uygulama telaffuz ve sesler yazma uygulamaları [s] ve [z]; fonetik transkripsiyon ve dikte egzersizleri egzersizleri Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev 12 Uygulama telaffuz ve sesler yazma egzersizleri ve [l] [?]; Fonetik transkripsiyon ve dikte çalışmaları egzersizleri Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev 13 Fransız irtibat Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev 14 Fransız tonlama: açıklamada, sorgulama, ünlem Konuyla ilgili materyal toplama, kaynakları okuma Düz Anlatım, Tatışma, Beyin fırtınası, Soru-cevap, Yaratıcılık, Ödev 15 Fransız tonlama: takdir, duygu, arzu 16/17 Sınav   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phonactivites.html  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phonetiquecours.htm  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phonactivites.html  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phonactivites.html  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phonactivites.html  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phonetiquecours.htm  Yrd. Doç. Dr. İlhami SIĞIRCI, Fransızcada söyleyiş yöntemleri –sesbilgisi-, Seçkin yayıncılık, 2005.  http://phonetique.free.fr/  http://courseweb.edteched.uottawa.ca/Phonetique/pages/phonetique/intro.htm  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/cahier/  http://www.u-picardie.fr/crl/minimes/francais/prononce_f.htm  http://www.lepointdufle.net/p/phonetique.htm  http://pointecole.free.fr/phonetik.html  Bescherelle 2, L´Orthographe pour tous, Hatier, Paris  http://pages.infinit.net/jaser2/  http://www.bescherelle.com/dictees.php  http://www.ladictee.fr/  http://www.fondationpgl.ca/fr/projetsCanadiens/dictee_en_ligne.php  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phonactivites.html Diğer Kaynaklar   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 100     Ödev/Proje/Diğer 0 0 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. 0 2 Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. 0 3 Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. 0 4 Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. 0 5 Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. 0 6 Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. 0 7 Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. 0 8 Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. 0 9 Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. 0 10 Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. 0 11 Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. 0 12 Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. 4 13 Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. 2 14 Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. 0 15 Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. 0 16 Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme 4 17 Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. 0 18 Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma. 3 19 Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. 0 20 Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. 0 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 2 28     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 1 14 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 0 0 0     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 8 8     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 8 8 Toplam İş Yükü: 58 Toplam İş Yükü / 25 (s): 2.32 Dersin AKTS Kredisi: 2