DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : 2. Yabancı Dil Eğitimi Dersin Kodu : YDA307 Dersin Türü : Zorunlu Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 3 Dersin Dönemi : Güz (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 3 Eğitici(ler)nin Adı : Doç.Dr. ERGÜN SERİNDAĞ Dersin Öğrenme Kazanımları : Çok dilliliğin bireysel ve toplumsal ayrımını kavrayabilme. Birden fazla yabancı dil bilmenin insan ve toplum hayatındaki önemini kavrar . Anadil ve önceden öğrenilmiş bir yabancı dilin yeni öğrenilecek yabancı dille ilişkisini kavrayabilme. İkinci yabancı dilin öğretilmesine/öğrenilmesine temel oluşturabilecek alanları ayırt edip uygulayabilme. İkinci bir yabancı dil öğrenenin bireysel farklılığını öngörebilme. Eğitbilimsel düşünce biçimi ve anlayışının gerekliliğini kavrayabilme. İkinciYabancı dil öğretme/öğrenme yöntem ve stratejiler geliştirebilme Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : İkinci yabancı dil,özellikle İngilizcenin ardından Almanca, öğrenirken / öğretirken izlenecek yöntem, strateji ve tekniklerin yanında bu alanda ortaya konan kuramsal ve görgül yaklaşımların kavratılması. Dersin İçeriği : Birinci yabancı dil ile ikinci yabancı dil öğrenimi arasındaki farklar, bu yöndeki kuram ve uygulamalar bu dersin ana konusunu oluşturmaktadır. Dersin Dili : Almanca Dersin Yeri : Derslik   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 Çok dillilik ve ikinci yabancı dil Almanca Serindağ, E.: S.7-27 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 2 Çok dillilik ve ikinci yabancı dil Almanca Serindağ, E.: S.7-27 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 3 Türkçe-Almanca- İngilizce sıralamasında İngilizcenin yeri. Serindağ, E.: S.27-52 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 4 Türkçe-Almanca- İngilizce sıralamasında İngilizcenin yeri. Serindağ, E.: S.27-52 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 5 İkinci yabancı dil dersinin biliimsel temelleri Serindağ, E.: S.52-105;Hufeisen, B./ Lindemann, B.:S. 147-185 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 6 İkinci yabancı dil dersinin biliimsel temelleri Serindağ, E.: S.52-105;Hufeisen, B./ Lindemann, B.:S. 147-185 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 7 İkinci yabancı dil dersinin biliimsel temelleri Serindağ, E.: S.52-105;Hufeisen, B./ Lindemann, B.:S. 147-185 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 8 Arasınav Yazılı sınav 9 İkinci yabancı dil olarak Almancanın didaktiği ve yöntemi Serindağ, E.: S.105-129;Hufeisen, B./ Lindemann, B.:S. 87-147 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 10 İkinci yabancı dil olarak Almancanın didaktiği ve yöntemi Serindağ, E.: S.105-129;Hufeisen, B./ Lindemann, B.:S. 87-147 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 11 İkinci yabancı dil olarak Almancanın didaktiği ve yöntemi Serindağ, E.: S.105-129;Hufeisen, B./ Lindemann, B.:S. 87-147 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 12 Uygulamalı ders işlenişi Serindağ, E.: S.129-155 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 13 Uygulamalı ders işlenişi Serindağ, E.: S.129-155 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 14 Uygulamalı ders işlenişi Serindağ, E.: S.129-155 Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, 15 Özet Slayt sunu, Düz Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası 16/17 Final sınavı Yazılı sınav   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  Neuner, G./Hufeisen B. (2001): Mehrsprachigkeit und Tertiärsprachenlernen. Erprobungsfassung, Goethe Institut, München.  Hufeisen, B./ Lindemann, B. (Ed.) (1998): Tertiärsprachen. Theorien, Modelle, Methoden, Staffenburg,Tübingen.  Serindağ, E. (2003): Doktora Tezi, Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana Diğer Kaynaklar  Konu ile ilgili çeşitli makaleler ve internet kaynakları   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 40     Ödev/Proje/Diğer 1 60 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 Alman Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini anlar ve açıklar. 5 2 İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlar. 5 3 Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklar. 5 4 Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. 4 5 Dilbilimin, Almanca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklar. 5 6 Almanca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimler. 5 7 Yabancı dil olarak Almancanın alanlarını ve işlevlerini anlar ve açıklar. 5 8 Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklar. 4 9 Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlar. 5 10 Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanır. 4 11 Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanır. 5 12 Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. 5 13 Alman diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenir. 4 14 Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olur. 4 15 Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir 5 16 Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurar. 4 17 Alman dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanır. 5 18 Almanca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunur. 3 19 Alman dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilir. 3 20 Almanca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü açıklar ve değerlendirir. 5 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 2 28     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 1 5 5     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 5 5     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 5 5 Toplam İş Yükü: 85 Toplam İş Yükü / 25 (s): 3.4 Dersin AKTS Kredisi: 3