DERECE PROGRAMLARI  Ön Lisans Derecesi  Lisans Derecesi  Yüksek Lisans Derecesi

Ders Bilgileri Dersin Adı : Türk Eğitim Sistemi Ve Okul Yönetimi Dersin Kodu : MB 402 Dersin Türü : Zorunlu Dersin Aşaması : Birinci Aşama (Lisans) Dersin Yılı : 4 Dersin Dönemi : Bahar (16 Hafta) Dersin AKTS Kredisi : 3 Eğitici(ler)nin Adı : Öğr.Gör. ÖMER ARSLANTAŞ Dersin Öğrenme Kazanımları : Türk eğitim sisteminin tarihsel gelişimini kavrayabilecekler, reform ve devrimlerin nedenlerini ve sonuçlarını değerlendirebilecekler, eğitim alanındaki gelişmelerden haberdar olacaklar ve Türkiyede öğretmen yetiştirme konularında yapılan düzenlemeler hakkında analizler yapabilecekler. Dersin Veriliş Şekli : Örgün (Yüz Yüze) Dersin Önkoşulları : Yok Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar : Yok Dersin Amacı : Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi dersi, Türk eğitim sisteminin yasal temellerini ve örgütsel yapısını tanıtmayı amaçlayan bir derstir. Dersin İçeriği : Türk eğitim sisteminin amaçları ve temel ilkeleri, eğitimle ilgili yasal düzenlemeler, Türk eğitim sisteminin yapısı, yönetim kuramları ve süreçleri, okul örgütü ve yönetimi, okul yönetiminde personel, öğrenci, öğretim ve işletmecilikle ilgili işler, okula toplumsal katılım. Dersin Dili : Türkçe Dersin Yeri : Derslik   Ders Planı Hafta Konu Öğrencinin Ön Hazırlığı Öğrenme Aktiviteleri ve Öğretme Yöntemleri 1 İslamiyet Öncesi Türk Eğitim Tarihi Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 2 Türklerin İslamiyet´i kabul ettikleri ilk dönemde Eğitim Tarihi Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 3 Selçuklular ve Anadolu Beylikleri´nde Eğitim Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 4 Osmanlılar da kuruluştan ilk yenileşme hareketlerine kadar eğitim(1299-1776) Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 5 Eğitimde ilk yenileşme hareketleri dönemi(1776-1839) Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 6 Tanzimat Dönemi Eğitim Tarihi Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 7 I.Meşrutiyet ve II. Abdülhamit Dönemi´nde Eğitim Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 8 Ara Sınav 9 II.Meşrutiyet Dönemi´nde Eğitim Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 10 Milli Mücadele Dönemi´nde Eğitim Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 11 Eğitim Alanında Yapılan İnkılaplar Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 12 Cumhuriyet Dönemi´nde Eğitim Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 13 Cumhuriyet Dönemi´nde Eğitim Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 14 Cumhuriyet Dönemi´nde Eğitim Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 15 Cumhuriyet Dönemi´nde Eğitim Anlatım-Sunu,Soru-Cevap,Araştırma-İnceleme, Tartışma 16/17 Dönem Sonu Sınavı   Önerilen Kaynak ve Okumalar Kaynak Türü Kaynak Adı Ders Notu ve Kitaplar  [1] AKYÜZ,Y.2008,Türk Eğitim Tarihi, Pegem A Yayıncılık,Ankara  [1] YÜCEL,H. A.1938;Türkiye´de Orataöğretim,İstanbul [2] Nafi A.Kansu1930-1932;Türkiye Maarif Tarihi, Ankara Diğer Kaynaklar   Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmeleri Sayısı Katkı Yüzdesi     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 50     Ödev/Proje/Diğer 4 50 Toplam 100 Yarıyıl/Yıl İçi Değerlendirmelerinin Başarıya Katkısı 40   Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesi 100 Yarıyıl/Yıl Sonu Değerlendirmesinin Başarıya Katkısı 60 Toplam 100   Dersin Temel Öğrenme Kazanımlarına Katkısı No Temel Öğrenme Kazanımı Katkısı* 1 İlköğretim 5-8. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirme. 0 2 Geleneksel ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinin yanında alternatif ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini izleme. 0 3 Sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alma. 4 4 İlköğretim 5-8. sınıf Türkçe dersi öğretim programını ve bu programın öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanabilme. 0 5 Felsefe, edebiyat ve diğer sanat ürünlerinin eleştirisini yapabilme, niteliklerini açıklayabilme. 0 6 Kendi performansını nesnel olarak değerlendirme ve varılan yargılar doğrultusunda varsa eksiklikleri tamamlama. 0 7 Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. 0 8 Öğrencilerde okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. 0 9 Uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanma. 0 10 Türkçe ses, şekil, cümle, metin bilgisi, tarihi ve çağdaş Türk lehçeleri ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklama. 0 11 Temel dil becerileri (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) ile dil bilgisi öğrenme alanının kavram ve ilkelerini açıklama. 0 12 Türk edebiyatının dönemlerini ve dönemlerde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları değerlendirme. 0 13 Kendi kendine öğrenme becerisi kazanma. 0 14 Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurma. 5 15 Kültürel ve sosyal açıdan kendini geliştirme. 5 16 Alanın gerektirdiği bilgi ve becerilere sahip olma. 5 17 Eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulama. 3 * Katkı düzeyleri 0 (yok) ve 5 (en yüksek) arasında ifade edilmiştir.   Öğrenci İş Yükü - AKTS Çalışmalar Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders ile İlgili Çalışmalar     Ders (Sınav haftaları dahil değildir) 14 2 28     Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) 10 3 30 Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar     Ödev, Proje, Diğer 4 5 20     Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) 1 3 3     Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı 1 4 4 Toplam İş Yükü: 85 Toplam İş Yükü / 25 (s): 3.4 Dersin AKTS Kredisi: 3